学而乐：海洋动物学本领（二）

活动时间

2012年12月13日星期四上午（一）

活动内容

学而乐：海洋动物学本领（二）

活 动

目 标

1、运用有序观察法，初步学习默数和目测的计数方法。

2、进一步熟悉数字和物体之间的对应关系，提高思维的灵活性。

活 动

准 备

1、 教师操作材料：《海底学校》游戏图1张、动物卡片17张、数字牌10张。

2、 幼儿操作材料：动物卡片17张、数字牌10张。

活

动

过

程

1、 手指游戏
（1） 教师随意变化手指的数量，幼儿说出相应的数字。
（2） 教师任意说出数字，幼儿伸出相同数量的手指。

2、 游戏：我会数
（1） 教师出示动物卡片并提问：有几只动物来学校了？用数字几表示？说说你是怎么知道的？
（2） 幼儿说出使用计数的方法，教师总结。

3、 感知并体验学习目测和默数的计数方法
（1） 教师随意摆放6条小鱼图片，请幼儿计数，并说出总数。
（2） 讨论：有几种计数方法。请幼儿说出自己使用的计数方法。
（3） 教师任意出示其他动物的卡片，让幼儿使用目测和默数的方法说出答案。

4、 游戏：按物取数，按数取物
（1） 发放操作材料，教师出示动物图片，让幼儿用默数的方法点数，并用数字牌表示总数。
（2） 教师举数字牌，请幼儿拿出相应数量的动物图片。
（3） 幼儿两人一组，一名幼儿举数字牌，另一名幼儿用默数的方法拿出相应的动物卡片。幼儿交换材料，重复游戏。

5、 数数看
引导幼儿运用目测和默数的方法，计数教室内的有关物品。

活 动

反 思

幼儿表现：

1.幼儿在前面的学而乐课程里有数数的经验基础，对目测法、点数法有一定的了解，本次学而乐还学到了一种新的数数方法：默数法。

2.在前面的经验铺垫里，教师出示手指头，幼儿能很快说出它的数量，但反过来教师说数量让幼儿出示手指头时，个别出现了不一样的出示方法，在教师提示以后纠正过来。

3.在操作学具的环节里，考虑到一人出示数字牌，另外一人摆出相应数量的动物卡片，所以在发学具盒的时候是两个小朋友一组，让幼儿养成相互合作的意识。

4.幼儿操作的时候，教师要求幼儿说出数数的方法，另外一个幼儿需要按照要求来数。进一步巩固了幼儿所学的内容。

不足：

1.第二个环节教师讲解三种数数的方法时，还要更加有激情，这样幼儿参与的积极性会更高，学习效果会更好。

2.教师对能力弱的幼儿还要多加指导。