语言、社会：小花鸭故事会（二） 第五周星期四上午（二）

活动时间

2013年9月26日星期四上午（二）

活动内容

活 动

目 标

1.能够编出生动有趣的故事。

2.愿意与大家分享自己创编的故事。

活 动

准 备

1.教室操作材料：《池塘》背景图1张、动物卡片11张；教师自备：小塑料筐一个、3中不同颜色纸条3张；

2.幼儿操作材料：《池塘》背景图1张、动物卡片11张。

活

动

过

程

1.情境导入：小花鸭故事会

（1）教师出示小鸭卡片，情境导入：“今天是小花鸭的生日，它准备开一个“小花鸭故事会”，邀请我们班的小朋友都去参加，我们现在就出发啦！”

（2）教师：“今天，我们参加小花鸭的故事会，需要编很多不同的故事，你们还记得怎么编故事吗？”引导幼儿回忆编故事的要求：要有故事名称，知道故事里有谁、在上面地方，发生了什么事情，结果怎么样。

2.幼儿操作

（1）创编关于不同人物的故事

将操作材料发给幼儿，并将幼儿分成3组，每组派一个幼儿到老师的塑料筐里抽一张白纸（纸条上分别写着：《小青蛙和小花鸭的故事》、《小鸡和小金鱼的故事》、《小金鱼、小乌龟和小花鸭的故事》），该组幼儿根据纸条上的名称，各自创编故事。

幼儿在小组里各自分享自己创编的故事。

小花鸭故事会：当各组幼儿分享完各自的故事后，每组推荐一名幼儿做代表讲述自己创编的故事。

（2）创编关于不同心情的故事

分享完关于不同人物的故事、每组再派一个幼儿到老师的塑料筐抽取一张粉红纸条（纸条上分别写着《高兴的故事》、《伤心的故事》、《生气的故事》），该组幼儿根据纸条上的名称，各自创编故事。教师提醒幼儿，可以任意选择人物，但是要创编不同的心情故事。

幼儿在小组里相互分享各自创编的故事。

小花鸭故事会：当各组幼儿分享完各自的故事后，每组推荐一名幼儿做代表讲述自己创编的故事。

（3）创编关于不同事情的故事

用不同的方法进行绿纸条（纸条上分别写《生日故事》、《池塘故事会》、《运动会故事》）的主题故事创编（如果时间不够，可以将这个环节放到“活动延伸”部分进行）。

3.小姐与评价

教师：“今天小朋友们都能编出了不同人物、不同心情、不同时间的故事，小花鸭觉得你们都很棒，她要把礼物送给你们。”教师发贴纸作为奖品。

活 动

反 思

优点：

1.经过上节课的内容学习，幼儿已经很清楚地指导创编故事需要这些要素：故事的名字，故事的主人、地点、事情是怎么发生的、结果怎么样。

2.将幼儿进行分组，人手一份操作材料，并且给每一组选定一个题目，要求幼儿按照规定来创编故事。大部分幼儿创编的故事都能够围绕故事的人物来编故事。

3.鼓励幼儿充分发挥想象力，联系游戏背景图中水草、木桩、石头、荷叶在故事中的作用，结合小动物的本领，编出与别人不一样的故事。

4.尽量请到那些平时能力较弱的幼儿上台讲述故事，为了让台下的幼儿能够专心倾听，给台下的“观众”布置任务，当评委来评选讲故事讲得最好的小朋友，并且予以贴纸奖励，增强幼儿的自信心。

不足：

1.由于幼儿讲述的故事比较多，导致后面部分幼儿没有耐心听故事了。

2.有个别幼儿讲述的故事有雷同。