操作游戏：小花鸭故事会 第五周星期一下午

活动时间

2013年9月23日星期一下午

活动内容

活 动

目 标

1.能够编出生动有趣的故事。

2.愿意与大家分享自己创编的故事。

活 动

准 备

1.教室操作材料：《池塘》背景图1张、动物卡片11张；教师自备：小塑料筐一个、3中不同颜色纸条3张；

2.幼儿操作材料：《池塘》背景图1张、动物卡片11张。

活

动

过

程

1.情境导入：小花鸭故事会

（1）教师出示小鸭卡片，情境导入：“今天是小花鸭的生日，它准备开一个“小花鸭故事会”，邀请我们班的小朋友都去参加，我们现在就出发啦！”

（2）教师：“今天，我们参加小花鸭的故事会，需要编很多不同的故事，你们还记得怎么编故事吗？”引导幼儿回忆编故事的要求：要有故事名称，知道故事里有谁、在上面地方，发生了什么事情，结果怎么样。

2.幼儿操作

（1）创编关于不同人物的故事

将操作材料发给幼儿，并将幼儿分成3组，每组派一个幼儿到老师的塑料筐里抽一张白纸（纸条上分别写着：《小青蛙和小花鸭的故事》、《小鸡和小金鱼的故事》、《小金鱼、小乌龟和小花鸭的故事》），该组幼儿根据纸条上的名称，各自创编故事。

幼儿在小组里各自分享自己创编的故事。

小花鸭故事会：当各组幼儿分享完各自的故事后，每组推荐一名幼儿做代表讲述自己创编的故事。

（2）创编关于不同心情的故事

分享完关于不同人物的故事、每组再派一个幼儿到老师的塑料筐抽取一张粉红纸条（纸条上分别写着《高兴的故事》、《伤心的故事》、《生气的故事》），该组幼儿根据纸条上的名称，各自创编故事。教师提醒幼儿，可以任意选择人物，但是要创编不同的心情故事。

幼儿在小组里相互分享各自创编的故事。

小花鸭故事会：当各组幼儿分享完各自的故事后，每组推荐一名幼儿做代表讲述自己创编的故事。

（3）创编关于不同事情的故事

用不同的方法进行绿纸条（纸条上分别写《生日故事》、《池塘故事会》、《运动会故事》）的主题故事创编（如果时间不够，可以将这个环节放到“活动延伸”部分进行）。

3.小姐与评价

教师：“今天小朋友们都能编出了不同人物、不同心情、不同时间的故事，小花鸭觉得你们都很棒，她要把礼物送给你们。”教师发贴纸作为奖品。

活 动

反 思

由于在此前没有上《小花鸭故事会》内容，所以此次操作改为《我会编》。

优点：

1.在课堂上已经有过创编故事的经验，所以幼儿对创编故事的几大要素已经有所了解，把握故事的主人、地点、故事情节以及结果。

2.交代创编的要求，可以选取一个或者多个动物进行创编，这样幼儿的思路就会更加清晰，故事情境更符合要求。

3.大部分幼儿都能有自己的想象和理解，并力求做到跟别人的故事不一样，个别能力强的幼儿还能在讲述故事时加上动物之间的对话，故事情节更加生动。

4.在检验幼儿的创编结果时，让幼儿将操作学具收整好，并集中起来请幼儿到黑板大图上进行操作，有助于幼儿集中注意力倾听别人的创编。

不足：

1.个别幼儿讲述的故事情节过于简单，更有幼儿易受光盘里故事的影响，没有自己的思维。

2.如果在前面加深幼儿对动物本领的讲述，故事的情节还会更有层次。