艺术、语言：心心相印（一） 第四周星期二上午（一）
2013-09-18 20:34:03
教 学 活 动 表
班 级: 大三班 第_4__周
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活动时间 |
2013年9月17日星期二上午（一） |
活动内容 |
艺术、语言：心心相印（一） |
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活 动
目 标 |
1.学会对准轮廓线粘贴心形纸。
2.在绘制父头像活动中增进对父母的爱意。 |
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活 动
准 备 |
幼儿美术用书《心心相印》、记号笔或蜡笔、胶水、抹布
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活
动
过
程
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1.演示范例，引起兴趣：
2.教师演示范例用心形纸翻转出爸爸、妈妈、宝宝三人的头像。“为什么老师手中的心形卡片会变出三个人的头像？谁能发现这个秘密？”
3.教师出示三张心形纸，张贴在黑板上。
4.“怎样使这三张纸变成心心相印卡片呢？”
5.请幼儿相互讨论，猜测。
6.教师讲解、演示对准轮廓线粘贴心形纸的过程〈见附图〉（可请幼儿仔细的看幼儿美术用书上的图示）。
7..幼儿操作：
在幼儿操作过程中，教师观察幼儿是否做到了对准轮廓线粘贴。
提示幼儿要将自己父母的特点画出来〈眼睛、鼻子、嘴巴、发型特点等〉。
8.作品交流：
请幼儿相互交流，让同伴猜猜翻开画面看见的会是谁 |
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活 动
反 思 |
优点：
1.教师以变魔术的形式，将画有人物的心形卡片展示出来，并要幼儿猜一猜这样的卡片是怎么样做成的。能力强的幼儿能用自己的语言说出卡片是怎么样粘起来的。
2.让幼儿自己说出在心目中最喜欢的人是谁，并把他（她）的主要特征说出来，如脸型、头发等跟别人不一样的地方在哪。
3.教师完整示范制作心型卡片的过程，通过语言、动作的方式，并对当中卡片的哪一边要粘上胶水进行详细说明，所以幼儿在制作的过程中都是按照要求来完成。
不足：
1.个别幼儿的倾听习惯还要加强。
2.教师的主导性较强，可以将主动权交给幼儿，让幼儿自主探索。 | |
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