操作游戏：我会演 第四周星期一下午

活动时间

2013年9月16日星期一下午

活动内容

操作游戏：我会演

活 动

目 标

1.利用头饰和指偶进行故事表演，提高语言表现力和感染力；

2.感受表演的乐趣。

活 动

准 备

1.教师操作材料：猫和五只老鼠的头饰、铃铛挂饰、动画光盘1张；

2.幼儿操作材料：活动前制作好“五只老鼠”指偶7个。

活

动

过

程

1.观看动画光盘第一单元《五只老鼠》

  （1）教师：“小朋友给五只老鼠想了很多办法，你们想知道五只老鼠自己想了什么方法吗？”

  （2）观看动画光盘《五只老鼠》。教师提问：“五只老鼠的声音一样吗？他们说了些什么？”

2.探索与讨论

幼儿模仿五只老鼠的声音和对话（强调每一只老鼠的声音要有差异，体现创造力和表现力）。
3，头饰表演

  （1）头饰表演

幼儿分组，戴上头饰，自主选择角色进行表演。可以选择上个活动所创编的故事进行表演（教师强调在表演时，语言要有感染力，肢体语言丰富等）。

  （2）指偶表演

出示五只老鼠指偶，幼儿说出小老鼠的名字。

幼儿将制作好的老鼠指偶分别套在右手的5个手指上，教师问：“老鼠在哪里？”幼儿边轻点相应的手指边回答：“老鼠X在这里。”

教师与幼儿一起回忆故事，利用指偶进行表演（要体现出语言的感染力和表现力）。

幼儿表演，边操作指偶边为角色配上对话语言。

鼓励幼儿可以用上节课创编的故事情节进行指偶表演，并强调用富有感染力的语调进行讲述。

4.分享与评价

  （1）分享表演的感受。

活 动

反 思

优点：

1.教师完整为幼儿操作示范，说清楚操作的玩法和规则。大部分幼儿都能够做到。

2.先让幼儿观看动画光盘，看之前提出问题“五只老鼠说了些什么？它们的声音有什么不一样的地方。”提醒幼儿注意倾听，包括老鼠们的动作及表情。

3.请能力较强的幼儿先表演，带动能力较弱的幼儿。表演结束之后，对幼儿的表演进行评价，并学习他们好的地方，不足之处要避免。

4.考虑到纸偶表演对幼儿来说比较难，教师先进行示范，将每个手指的动作幅度加大，让幼儿看得更清楚。再请幼儿上前表演，能对故事当中不同老鼠的语言、动作能熟悉地表达出来。

不足：

1.幼儿的动作幅度还不大，语言感染力不强。

2.可以让幼儿自主发挥想象，将不同内容的故事表演出来会更好。