社会、语言：快乐的我 第三周星期二上午（二）

活动时间

2013年9月10日星期二上午（二）

活动内容

活 动

目 标

1.乐于用自己的方式进行主题采访，能大胆表达自己的快乐。

2.理解故事中的角色为什么快乐，懂得互相关心和帮助是件快乐的事情。

3.体验关心和帮助别人，自己也会感到快乐的情感。

活 动

准 备

1.资源包材料：教学CD《快乐的我》。

2.小树叶一片；小动物图片；欢快的音乐。

活

动

过

程

1.说说快乐的事，导入活动。

（1）请几名幼儿分别说一件不同感到快乐的事情。

（2）对幼儿感到快乐的事情进行小结。

2.倾听小树叶与小动物的对话，初步感受到小动物们的快乐。

（1）教师出示小树叶：我是一片小树叶，长在一颗大树上。今天，风儿轻轻地把我带到这里，我知道了你们的快乐。风儿再让我再去找找还有谁也是快乐的，你们和我一起去吧！

（2）逐一出示小动物图片，引出小树叶与小动物的对话。

3.倾听故事，分析讨论，引出小树叶与小动物的谈话。

（1）教师播放教学CD《快乐的我》，幼儿完整欣赏故事。

（2）师幼共同进行分析和讨论，为什么这些小动物是快乐的？它们的快乐分别是什么？你们有没有像它们一样快乐呢？

4.用采访的形式进行交流，分享快乐。

（1）请幼儿当小记者，提出采访要求和采访的问题，每位幼儿可以采访别人（包括教师），也可以接受别人的采访。采访问题：你快乐过吗？是什么事情让你快乐？你帮助过别人吗？是什么事情？帮助后你觉得怎么样？

（2）幼儿采访，教师参与，提醒幼儿采访时不跑题。

（3）幼儿集中交流采访结果，教师视情况回应没引导幼儿理解互相关心和帮助是一件快乐的事情。

5.在欢乐的音乐声中，师幼一起用各自的方式表达自己的快乐。

活 动

反 思

优点：

1.幼儿在讲述自己最快乐的事情时，有个别幼儿说了些自认为快乐却不符合常理的事情，教师及时予以纠正，并告诉他正确的做法。

2.教师讲述故事，在讲故事之前给幼儿提出要求，注意听故事里有哪几只小动物，他们之间是怎么对话的。讲述完以后，幼儿基本上都能回答出来。培养幼儿有意识的倾听。

3.师幼共同分析故事内容，请幼儿用故事里的话语来说说这几只小动物为什么是快乐的。理解故事内容，并体会到主动帮助别人的快乐，学会乐于助人。

4.由于幼儿以前幼儿当小记者采访的经验，所以在采访这个环节，幼儿表现比较大胆、自如。

不足：

1.由于光盘在播放时出现问题，所以故事讲解由教师代替。

2.活动结束之后，幼儿的主动助人的意识还没有完全深入到头脑，力度还不够。教师还可以在平时的生活中进行延伸。