科学、语言:森林里的夜晚 第十八周星期一上午（一）

活动时间

2013年6月24日星期一上午（一）

活动内容

科学、语言:森林里的夜晚

活 动

目 标

1.能大方自信地讲述自己船边的图形故事。

2.分角色表演故事，体验合作表演的乐趣。

活 动

准 备

1.教师操作材料：《森林里的夜晚》游戏大图一张，相应的图形卡片若干张，动画光盘一张。

2. 幼儿操作材料：《森林里的夜晚》游戏图一张，相应的图形卡片1张.

活

动

过

程

1.创编故事《森林里的夜晚》

（1）介绍故事背景

出示游戏大图，教师：夜晚来临了，圆圆的月亮升上了天空，星星闪烁，四周静悄悄地，森林的夜晚宁静而又神秘。在这片寂静的森林里，猫头鹰、大灰狼、小兔子、小老鼠都来了，他们之间将发生什么精彩的故事呢？

（2）合作拼图

教师将幼儿分成5人一组，每个组发放一份幼儿操作材料，让幼儿操作发挥想象力，合作拼出《森林里的夜晚》的图案。

（3）创编并讲述故事

幼儿尝试根据本组的拼图，创编故事，并派一名代表讲述本组创编的《森林里的夜晚》的故事。

2.表演故事

（1）播放动画光盘《森林里的夜晚》，请幼儿欣赏。

（2）分组表演

每组幼儿自主分配角色（猫头鹰、大灰狼、小兔子、2只小老鼠）。练习表演故事《森林里的夜晚》。

（3）表演故事

幼儿分组上来表演故事，其他幼儿欣赏。

3.评价与颁奖

引导幼儿从故事的创造性、表演的逼真性、团队的合作性等方面来评价；并根据每组幼儿的表演，评出“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳合作奖”等，举行颁奖仪式。

活 动

反 思

优点：

1.幼儿对拼图形讲述故事已有一定的经验基础，所以在拼图的时候能够按照完整图片快速地拼出来。

2.教师先将幼儿分好组，每一组选出一名幼儿作为小组长，小组长负责帮助组员分配好角色，最后再将大家的意见陈述给组长，组长进行综合。

3.大家在分配角色时，能自由选择，合作分工表现有所进步。

4.幼儿在讲述故事时，故事的情境都设计得比较合理，语言具有连贯性。教师主要采取积极鼓励的方式让幼儿大胆地说出来。

不足：

1.由于时间没有控制好，在表演故事时只呈现了一个小组。

2.幼儿的自主讲述故事还要加强，个别幼儿讲故事时还需要组长的提示。