艺术、语言；愉快的六一 （二）

活动时间

2013年6月14日星期五上午二

活动内容

艺术、语言；愉快的六一（ 二）

活 动

目 标

1.喜欢并愉快的参与主题绘画，体验自主想象绘画的乐趣。  

2.能清楚表达自己度过的愉快六一，并有意识地根据自己的想法作画。     

3.初步表现“六一”中愉快的事，初步学习对画面进行合理的布局。

活 动

准 备

1.组织幼儿谈论过有关“愉快六一”的话题。

2.两幅大班幼儿绘画的“愉快的六一”的作品；水彩笔、油性笔、绘画纸。

活

动

过

程

1.教师出示大班作品，引导幼儿学习合理布局的方法。

（1）出示大班幼儿绘画的“愉快的六一”作品，引导幼儿交流。
提问：这幅哥哥姐姐的画上画了什么？你能才出来这幅画的主题吗？为什么你能马上才出来？他是怎么安排画面的？为什么要这样安排？

（2）教师引导幼儿梳理、小结：在进行主题绘画时，要注意主体物要画大，把地点和发生的愉快的事情画清楚。

2.教师引导幼儿讨论绘画主题及表现方法，激发幼儿创作欲望。

提问：如果请你画“愉快的六一”，你会画什么？怎么画？怎样表现“愉快”呢？
结合幼儿的回答进行梳理、小结，重点帮助幼儿归纳合理布局的方法。

3.幼儿自主创作，尝试有意识的根据自己的想法作画。

（1）教师提出绘画要求。
请幼儿按照之前所想的内容绘画，并注意画面的布局。

（2）引导幼儿自主表现，教师有重点的指导。
幼儿绘画过程中，教师应注意指导幼儿将主体人物画大，注意人物的动作、表情等，以表现“愉快”的氛围。同时，提醒幼儿注意画面的布局，可以引导能力强的幼儿运用遮挡关系进行表现。   

4.展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、评价。

（1）幼儿相互交流、评价作品。
提问：谁愿意来介绍自己创作的“愉快的六一”呢？你画出来的和你之前想的是一样的吗？谁的作品你最喜欢？为什么？  

（2）教师根据幼儿的评价进行梳理、小结。

活 动

反 思

优点：

1.鼓励幼儿大胆想象，并力求把画面画得更加丰满。

2.先请幼儿用油性笔把图画的轮廓画出来，再涂颜色。

3.提醒个别幼儿要养成良好的作画习惯，如及时收整水彩笔，正确的坐姿，安静作画等。

不足：

1.个别幼儿涂颜色还需要老师提醒，中间不要留空白的地方。

2.遮挡关系幼儿表现得还不够，在平时的生活中可以多引导。