分享阅读：野生动物园里怪事多 第十五周星期三上午（二）

活动时间

2013年6月5日星期三上午（一）

活动内容

分享阅读：野生动物园里怪事多

活 动

目 标

1．能体会文中比喻、疑问句式的感情色彩，能有感情地指读文字。

2．能通过对比的方法，发现野生动物园的“怪事”。

3．能独立阅读小书，并能通过小书阅读大胆表述自己对“野生动物园”的疑问和发现。

活 动

准 备

大书一本、小书若干、已有阅读经验

活

动

过

程

一、教师出示大书，幼儿自由阅读。

上节课，我们看了一本什么书？“野生动物园里怪事多”刚才我们看的大书，现在请小朋友来看小书，在阅读时你还有什么地方看不懂或者是新的发现？看完后告诉我们。

1．请幼儿提出有什么地方看不懂或者是新的发现，请同伴帮助解决。

2．老师还有没看懂的地方，请幼儿解决。

（1）怎么这一页有一个石头，怎么后边一页突然变成了两条呢？

（2）车上的人看到鳄鱼和小猴子的时候，他们的表情一样吗？

（3）为什么车里的人在开始的时候没看出来那是一只孔雀呢？

（4）最后一页有这么多的动物，怎么第一页我们没有看到呢？

3．提要求：请小朋友轻轻地把书合起来，转身把书放进书袋里边。

二、师生共同阅读书。

1．出示大书，教师范读，幼儿回顾故事内容。

（1）教师范读封面：

刚才，我们看了一本非常有趣的书，现在，我们再来读一读吧！野生动物园里怪事多……（选择其中两张请幼儿随教师一起指读）

（2）教师范读读本文字内容。（语速稍慢，同时用教棒边指边范读）

2．教师读大书，幼儿随老师一起读。

提要求：请小朋友伸出右手的食指！现在请小朋友跟着老师的节奏，边指字边读。

3．教师拿小书阅读，幼儿集体边指小书文字边阅读。

马上老师要请小朋友一起来阅读小书。提要求：请小朋友从椅子背后的书袋里把书拿出来，放在自己腿上。伸出右手的食指，边指字边读，而且从左向右一页一页地读。请小朋友翻书时要轻轻地、小声地，跟着老师的节奏来翻书。

三、游戏分享

1．与幼儿在幼儿园内寻找动物，发现动物的部分特征，并猜测。

今天，有好多小动物也来到了幼儿园，你们想去找一找吗？小司机们，握紧方向盘，一起出发吧！（狮子、大象、小鹿、刺猬、鹅）

咦？这是什么？（幼儿猜测）是树枝吗？这是一只欢快的小鹿！

咦？这是什么？（幼儿猜测）是小草吗？这是一头凶猛的狮子！

咦？这是什么？（幼儿猜测）是滑梯吗？这是一头可爱的大象！……

2．与幼儿共同在园外继续寻找动物。

小朋友们，在幼儿园外边还藏着很多的小动物，让我们一起去找找吧！

活 动

反 思

优点：

1.先让幼儿回忆读本内容，鼓励他们用自己的话或者读本里的话来说一说野生动物园里发生的怪事情，部分幼儿都能够说出来。

2.引导幼儿体会疑问的语气，并学会用疑问的语气来读。

3.发放小书，让幼儿自由阅读，并养成良好的阅读习惯：轻轻地翻书，有不懂的地方问老师或者同伴。请小老师帮助老师收书。

4.教师巡回指导，及时纠正幼儿的不正确读法。

不足：

1.教师可以就如何保护野生动物进行延伸。

2.听光盘里的标准读法，更好地体验读本的语气语调。