区域游戏 第二十周星期三下午

活动时间

2014年1月8日星期三下午

活动内容

活 动

目 标

1、体验集体分区活动的乐趣。　　    
   2.根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。    
   3.尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。

活 动

准 备

 1、建筑区，生活区，美工区等照片。　   
    2.幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

活

动

过

程

1、.以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。   师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？
   小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢？　　   
2． 讨论为那些活动区制定规则。　　我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规则？为什么？“在绘画区我们应该制定什么样的规则？”“在语言区我们又应该怎样做呢？”　   
3． 我们怎样为区域制定规则并分工合作。（1） 我们怎么样为活动区制定规则呢？（2） 幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。（3） 幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。    
4． 交流反馈：（1）分组介绍自己组制定的规则。（2）讨论：这些规则制定得是不是合理。　　    
5.活动结束　今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动 区就可以玩得开心又有秩序了。

活 动

反 思

优点：

1.丰富活动区域的材料，尽量让孩子在玩的时候有很多选择的空间，比如美工区有剪纸、泥工、画画项目，还有很多辅助材料，如丝带、蛋糕碟、彩纸等；建构区有积塑玩具，还有两种形状、大小不同的积木。科学区还提供了多种电动玩具（小汽车、坦克、遥控车等），营救小动物和放大镜都是幼儿比较感兴趣的游戏。生活区里的系鞋带和穿鞋带跟幼儿的生活实际相关。

2.除了以上孩子们已经玩过的材料外，今天的区域我还准备了两种新的材料：科学区里的放大镜和角色区的巴拉拉美发馆。旧材料让孩子继续探索自己喜欢的事物，新材料的出现能吸引孩子的目光，激发学习的兴趣。

3.教师有重点的指导：我作为执教老师，来回在5个区域巡视，指导观察每个区孩子的情况。协教肖老师则重点在角色区指导，引导孩子学习分工合作，并注意使用礼貌用语！

不足：

1.执教老师在观察引导孩子时没有目的性，为了顾全5个区域的孩子，所以当走到一个区时有点像走马观花，可以根据自己所看到的情景进行有重点、有针对性的指导，然后将有问题的地方记下来，便于稍后的集体评价。

2.孩子的实际生活经验还不足，尤其是角色区里理发店的情况，孩子对于每个角色的任务意识还不清楚，包括语言的运用，在平时要多引导孩子互换角色，体验不同角色的职责和任务，注意使用礼貌用语。