艺术、健康：瓢虫（二）第十七周星期二上午（二）

活动时间

2013年12月17日星期二上午（二）

活动内容

活 动

目 标

 1.乐意参与手工活动，感受撕贴过程的愉悦和成功完成作品的喜悦。

   2.在进行撕纸、粘贴、添画的操作过程中，有良好的卫生习惯和收拾习惯。

   3.学习用目测徒手撕纸的方法撕出瓢虫的外形轮廓，提高手指的灵活性，发展精细动作。

活 动

准 备

1.有人认识了解瓢虫，能熟练地沿线撕纸。

   2.资源包材料：教学CD《大家一起喜羊羊》；操作卡《瓢虫》；红色或橙色彩纸。

   3.范例一幅；每组一盒水彩笔、一小盘浆糊、一块干净的湿抹布。

活

动

过

程

1.在教学CD《大家一起喜羊羊》的伴随下，模仿瓢虫进入活动是。

   教师：请说说瓢虫是什么养的，我们都把自己变成瓢虫，跟着音乐一起玩游戏吧！                     

   2.观察繁华，初步感知作品的表现方式。

   3.自取操作卡《瓢虫》，用目测徒手撕的方法撕贴瓢虫并添画。

  （1）请幼儿思考：撕什么样的瓢虫，是七星还是二星、四星、六星、九星、十星，或者是不同的瓢虫都撕？撕的瓢虫是在朝不同的方向飞行，还是在找食物，或在与其他生物玩游戏？

  （2）请幼儿曹组，鼓励幼儿尝试用新方法撕出大小不同、品种不同、动态不同的瓢虫，编将关于瓢虫的故事。

   4.展示作品，相互欣赏与评价。

  （1）幼儿介绍自己的作品，讲述瓢虫的故事。

  （2）欣赏、评价同伴的作品。

活 动

反 思

优点：

1.幼儿自主想象，想一想6只瓢虫可能会在背景图的哪个地方，在做什么。幼儿的想象力很丰富，有的说瓢虫会在花朵上睡觉、在山坡上晒太阳，还有的说和其他瓢虫玩捉迷藏的游戏。

2.巡回指导幼儿剪附图上的瓢虫，提醒幼儿注意将留白的地方减掉，尽量把瓢虫的触角剪出来。大部分幼儿都能做到这一点，并注意安全使用剪刀。

3.剪好以后，幼儿将瓢虫贴纸背景图上，有不同的地点及不同的动态。并把撕贴的瓢虫也添画完整，完成后尝试和同伴一起编讲故事。

不足：

1.由于幼儿人数比较多，每一桌要坐6个小朋友，可以伸展的空间很小，有的幼儿剪下来的瓢虫会遗失，而且桌面也不干净，留下来很多碎纸屑。如果有条件，可以给幼儿提供更宽阔的场所。

2.个别幼儿的动手操作能力不是很强，当遇到问题时总会先去寻求教师的帮助，而不是先自己动脑思考。