科学、语言：神秘的恐龙 第十六周星期四上午（二）

活动时间

2013年12月12日星期四上午（二）

活动内容

活 动

目 标

1.有主动探究恐龙秘密的兴趣和积极性，能大胆表达对恐龙的认识。

2.知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是一个谜。

3.初步了解一些常见恐龙的名称以及生活习性。

活 动

准 备

1.幼儿收集有关恐龙的资料，尝试提出问题。

2.幼儿自带恐龙蛋玩具；《恐龙世界》录像；大记录纸一张。

活

动

过

程

1.导入：神秘的恐龙蛋。

（1）教师出示一个很大的可以打开的蛋宝宝图片：看看谁来了？小朋友猜猜它是什么蛋？（幼儿自由猜测）

（2）教师：咔擦，蛋宝宝裂开了，瞧，谁来了？

（3）教师：原来这是一个神秘的恐龙蛋，小恐龙就是从这个恐龙蛋里钻出来的。

2.交流：我所知道的恐龙。

（1）教师：这段时间我们已经收集了很多恐龙的资料，现在请你们说一说：你知道有哪些恐龙？它们是什么样的？生活在哪里？喜欢吃什么?会叫吗？它们会发出什么声音？有什么本领？它们是怎样保护自己的？

（2）幼儿先自由交流讲述，再在集体中表达，教师视情梳理。

3.设疑：我还想知道什么。

（1）教师：小朋友真能干，已经知道了这么多恐龙的知识。那么除了这些我们已经知道的，你们还想知道哪些恐龙的秘密呢？你们可以把自己想知道的问题大胆地提出来，我们一起来想办法解答。

（2）鼓励幼儿大胆提问，教师对幼儿的提问用文字的形式及时地记录在大记录纸上。

4.观看《恐龙世界》录像，解答疑问。

（1）教师：小朋友提了这么多恐龙的问题，怎么办呢？我们一起来看一段录像，找一找有没有我们要的答案。

（2）幼儿观看录像后，教师针对记录纸上的问题请幼儿自己解答。

5.猜测：恐龙是怎么灭绝的？

（1）教师：现在能看到恐龙吗？恐龙生活在什么年代？为什么现在只能看到恐龙的骨骼化石？这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了，它究竟是怎么消失的呢？请你们想一想、猜一猜、说一说。

（2）幼儿自由讨论、猜测并交流。

（3）小结。

（4）拓展畅想：如果恐龙和我们生活在一起，会怎么样呢？

6.结束：玩恐龙蛋。幼儿自由玩恐龙蛋玩具，自然结束。

活 动

反 思

优点：

1.教师提前发通知给家长和幼儿，搜集有关恐龙的资料，了解恐龙的不同种类和生活习性，做好前期的准备工作。再加上本周二开展过恐龙的绘画活动，对恐龙的外形有一定的了解。

2.教师根据活动流程将问题层层递进，先是说一说自己所了解到的恐龙知识，跟同伴一起分享；接着再提问自己还想要了解恐龙的什么秘密，带着问题观看动画光盘后，再寻找答案。

3.幼儿对恐龙提出了很多好的问题，如：恐龙为什么会生活在这三个时代？恐龙的骨骼是长什么样的？恐龙喜欢吃什么？恐龙为什么会灭绝？……幼儿对恐龙有很强的探索欲望，都自己的思考和想法。

不足：

1.教师对于恐龙生活的时代讲解得比较详细，引导比较多，可以让幼儿自己来探讨这个问题。

2.男孩子对于动物类的知识感兴趣些，可以请他们来带动女孩子的兴趣。

3.看动画光盘前要讲清楚要求，营造安静的氛围。