操作游戏：聪明的数字猴（二） 第十六周星期一下午

活动时间

2013年12月9日星期一下午

活动内容

活 动

目 标

1.将不同数字组合成特定形象，发展幼儿解决问题的能力；

2.结合故事将不同数字组合成不同形象，发展想象力和创造力。

活 动

准 备

1.教师操作材料：《山坡上》《小狗家》游戏图2张，对应动物及数字卡片、数字猴卡片1张、动画光盘1张、数码相机一部（教师自备）；

2.幼儿操作材料：《山坡山》《小狗家》游戏图、对应动物及数字卡片。

活

动

过

程

1.回顾与指导

  （1）出示“聪明的数字猴”卡片，提问：“这是谁？他为什么会叫聪明的数字猴？数字猴和笨笨熊在去小狗家的路上，用数字拼出了哪些小动物？”

  （2）教师：“接下来，数字猴和笨笨熊可能会发生什么事呢？请打击想一想，说一说。”

  （3）出示游戏图，故事讲述：数字猴和笨笨熊走着走着，来到了一座小山坡。这时，一头大象和一匹马走了过来。他们都要求数字猴把他们拼出来。小熊觉得这对数字猴可是一大挑战呢！

  故事讲述：小朋友们觉得数字猴能不能把大象和马拼出来呢？我们也来拼拼看。

2.讨论与操作

  （1）幼儿操作，尝试进行大象和马的拼图，教师巡回指导并拍照。

  （2）出示大象图片和数字卡片，启发幼儿说出哪个数字像大象身体？哪个数字像大象鼻子？哪个数字向大象耳朵？哪个数字像大象的脚？出示数字大象让幼儿进行比较。

  （3）哪个数字作用大：

将所有数字动物出示在黑板上，引导幼儿发现并说出每个数字在不同动物中的作用。比如，数字4可做嘴巴、尾巴、身体、角等；数字3可做嘴巴、翅膀、身体；数字8可做眼睛、脖子、身体，等等。

3.幼儿自由续编故事

  （1）出示游戏图和小狗图片，教师：“小朋友们和数字猴都很厉害，很快就把大象和马拼出来啦。你们看，小狗早就在门口等着他的好朋友了。可是，他们在路上还会发生什么事情呢？到了小狗家之后，他们又会发生什么事情呢？”

现在，聪明的数字猴请小朋友们一边创编他们的故事，一边用数字把遇到得东西拼出来。数字猴说“你们可以用所有的数字卡片，而且可以拼任何东西，不仅仅是动物！”

  （2）鼓励幼儿一边创编故事，一边拼出相应的图形，教师及时记录幼儿作品。

4.分享故事和作品

    教师在活动中拍下幼儿作品，用多媒体投影播放给幼儿欣赏，请个别幼儿介绍自己的作品并分享自己续编的故事。

活 动

反 思

优点：

1.大部分幼儿的学具已经整理好，并分开装成一小袋，每次操作就可以很方便地拿出一袋来。

2.在操作前，教师交代好操作要求，请幼儿每次操作时要注意倾听，拿出相应的操作小袋，并注意保管好里面的小件物品，操作完成后要全部装回到原来的袋子里，以防丢失。

3.幼儿基本上能根据图片的要求，把鸭子、蜻蜓、蝴蝶这些比较简单的造型拼出来，教师及时拍照，在餐前活动时给幼儿欣赏，看看别人不一样的想法。

不足：

1.由于有个别幼儿的学具还没有分类整理好，所以本次操作活动教师帮助他一起分装学具。以后一定要提醒家长和幼儿要提前按照要求做好。

2.对于简单的动物造型能拼出来，但有比较难的动物还是有问题，花的时间长。

3.图片中一些小件的物品幼儿不知道要摆放到什么地方，要提醒幼儿仔细观察动物的外部特征。