艺术、语言：我为散文来配画（二） 第十五周星期二上午（二）

活动时间

2013年12月3日星期二上午（二）

活动内容

活 动

目 标

1.感受文学语言与绘画结合的艺术美，喜欢这一表现形式。

2.大胆描绘散文中的秋雨景象，提高想象力、表现力和运用色彩的能力。

3.理解画、文对应的绘画方式，学习对较复杂内容进行合理构图的方法。

活 动

准 备

 1.资源包材料：教学CD《秋天的雨》；幼儿读物2《秋天的雨》；操作卡《我为散文来配画》。

    2.水粉颜料、水粉笔；水彩笔、油画棒；A3大小的白纸若干张。

活

动

过

程

 1.回顾散文主要内容，再次欣赏

   （1）提问：还记得我们学过的一篇描写秋雨的散文吗？散文的名字叫什么？记得哪些好听的句子？

   （2）幼儿欣赏散文。

    2.分析散文，构思内容和画面。

   （1）提出绘画主题，引导幼儿分析散文。

   （2）引导幼儿想象画面的内容。

   （3）指导幼儿学习构图。教师用PPT形式出示散文中的一个场景，在朗读散文和欣赏画面中帮助幼儿理解什么是画与文对应。

    3.自取材料，自主构思并创作。

   （1）幼儿选择绘画形式：选择两人合作画的用A3纸，选择独立作画的就直接画在自己的操作卡《我为散文来配画》上。

   （2）幼儿作画，教师播放教学CD《秋天的雨》。观察幼儿的构图情况，提醒幼儿注意画面物体的大小、位置，用色要丰富，能够体现散文中的五彩缤纷的颜色，适时地给与幼儿具体指导。

    4.相互欣赏，评价作品。

   （1）展示幼儿作品，幼儿自由欣赏，相互交流。

   （2）引导幼儿互相评价：你最喜欢哪幅作品？为什么?

   （3）教师从构图、造型、色彩等方面予以评价。

活 动

反 思

优点：

1.通过让幼儿用语言描述自己所要画的内容，梳理幼儿的思路，幼儿也更清楚自己所要画的画。

2.鼓励幼儿大胆用色，表现出秋天的雨 五彩缤纷的特点，女孩子在用色方面比男孩子要更丰富些，画面看上去给人温暖的感觉，突出秋天的雨是“轻轻的、慢慢的，滴滴答答……”

3.提醒幼儿把画面画得更完整，把主要内容画大，装饰物体可以画在旁边，画小一点，画面感觉凸出来。

4.给幼儿提作画的要求：在安静的氛围里画，每组分配小组长来管理好本组人员；画完后及时收整好桌面的作画工具；要按照散文里的词句来作画。

不足：

1.幼儿的构图、色彩还要都加强，以后的自主性绘画可以多从这些方面来引导。

2.个别幼儿的绘画习惯不是很好，画出来的画比较简单，或者色彩很单调，画面也不整洁。