科学、语言：聪明的数字猴（一）第十四周星期四上午（二）

活动时间

2013年11月28日星期四上午（二）

活动内容

活 动

目 标

1.尝试通过多个数字组合，拼出特定的动物，发展解决问题的能力。

2.通过对数字形状的联想，发展想象力。

活 动

准 备

1.教师操作材料：《池塘边》游戏图1张、数字猴、动物卡片、数字卡片、动画光盘1张、数码相机1部；

2.幼儿操作材料：数字猴、动物卡片、数字卡片

活

动

过

程

活 动

反 思

优点：

1.幼儿在上节活动《装扮数字小人》时对数字的外形有了充分的了解，能够仔细地观察出每个数字不一样的地方，发现数字的特征。

2.在给数字分类时，教师没有给幼儿提示，首先请幼儿仔细观察数字的形状，从形状来给数字分两类。幼儿能够从数字的笔画，如直线构成的数字和曲线构成的数字来进行区分。

3.及时鼓励想法独特的幼儿，并予以贴纸奖励。有些具有创意的想法，如：按照写数字的复杂程度来分，容易写的放在一起，另外数字笔画较多的分另一类。

4.为了让幼儿更好地理解“相领”两字的含义，教师利用幼儿的座位举例说明，如某某小朋友两边坐着的小朋友就是相领的，从而更好地理解数字之间的相邻。

不足：

1.由于前面给数字分类的环节的时间进行比较久，所以最后一个环节数字变变变没有进行，放到餐前活动进行。

2.幼儿之间的差距较大，有个别幼儿不太习惯主动动脑思考问题，还要老师督促。