区域游戏 第十四周星期三下午

活动时间

2013年11月27日星期三下午

活动内容

区域游戏

活 动

目 标

1.体验集体分区活动的乐趣。　　     

  2.根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。     

  3.尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。

活 动

准 备

 1.建筑区，生活区，美工区等照片。　    

  2.幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

活

动

过

程

1.以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。
   师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？

   小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢？　　    

2． 讨论为那些活动区制定规则。
　　我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规则？为什么？“在绘画区我们应该制定什么样的规则？”“在语言区我们又应该怎样做呢？”　    

3． 我们怎样为区域制定规则并分工合作。
（1） 我们怎么样为活动区制定规则呢？
（2） 幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。
（3） 幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。     

4． 交流反馈：
（1）分组介绍自己组制定的规则。
（2）讨论：这些规则制定得是不是合理。　　     

5.活动结束
　今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动 区就可以玩得开心又有秩序了。

活 动

反 思

进行外出学习汇报，和肖老师换班，我上周二下午建构游戏：火车。

优点：

1.给幼儿提供多种多种材料建构，如大型积塑、牛奶罐、纸盒，幼儿可以自由选择材料来搭建。

2.外出建构前，教师交代游戏要求，说清楚建构主题，请幼儿按要求建构；在建构时要和同伴一起搭建，分配好角色；要学会谦让、分享；收整玩具时，同伴之间一起帮忙。将每点要求分点说，幼儿园更清楚要做的事情。

3.构建过程中，教师密切关注幼儿的行为以及搭建的火车模型，发现幼儿都能够依据火车的外形搭建出来，还有很多创意的造型。

4.评价环节将幼儿集合起来，请幼儿来说一说自己的作品，以及人员分工是怎么样的。再请其他同伴一起评价，说一说可以学习的地方在哪里，下次就可以借鉴这些好的做法。

不足：

1.有些幼儿完成得比较快，就不愿意再次拼建火车，可以鼓励幼儿拼出跟别人不一样的火车造型来。

2.幼儿的收整时间比较长，可以在提要求时，规定收玩具的时间，养成良好的时间观念。