艺术、社会：向日葵（二） 第十四周星期二上午（二）
2013-11-29 01:54:27
教 学 活 动 表
班 级: 大三班 第_14__周
|
活动时间 |
2013年11月26日星期二上午（二） |
活动内容 |
艺术、社会：向日葵（二） |
|
活 动
目 标 |
1.乐于欣赏作品，感受作品中向日葵的勃勃生机，感受画面传达出来的强烈而炙热的情感，获得美的熏陶。
2.理解作品在用色、线条、构图方面的特点，知道可以通过耀眼的色彩以及扭动的笔触表现强烈的情感体验。
3.能大胆表达自己对作品的理解和感受。 |
|
活 动
准 备 |
1.幼儿实地观察过向日葵，给向日葵拍照，观察认识向日葵；欣赏过梵.高的其他作品。
2.资源包材料；挂图《十四朵向日葵》、《梵.高的自画像》。
3.向日葵的照片或图片，各种深浅不同的黄色水粉颜料，绿色水粉颜料，水粉排比。
|
|
活
动
过
程
|
1.猜谜并交流，认识向日葵。
（1）教师出谜语，请幼儿猜测：高高个儿一身青，金黄脸蛋喜盈盈。天天对着太阳笑，结的果实数不清。
（2）幼儿在小组中拿出自己拍的向日葵照片或图片，相互交流：向日葵是什么样子的？这些向日葵有什么不同？他们为什么叫向日葵。
（3）教师小结。
2.观看教学挂图，真题欣赏梵.高的《十四朵向日葵》。
（1）教师出示教学挂图《十四朵向日葵》，幼儿自由欣赏，自主表达自己的所见所感。
（2）引导幼儿感受作品的色彩。提问：画面中有些什么颜色？什么颜色最多？这些黄色都一样吗？这些向日葵给你什么感觉？想象一下，如果画面上全部用黄色会怎么样？
（3）引导幼儿感受作品的线条。提问：这幅向日葵的线条是怎么画的？看上去怎么样？这样的线条给你们什么样的感觉？我们用手学一学，试一试。
（4）引导幼儿感受作品的构图。提问：数一数有多少朵向日葵？它们一样吗？有哪些不一样？为什么会有这些不一样？
（5）请幼儿交流后的感受：看完了向日葵，有什么感受和想法？喜欢哪一幅，为什么？有什么问题吗？
3.认识作者，了解有关《向日葵》的背景知识。
（1）教师：这幅画美吗？你们能给它起个名字吗？这是一幅油画，是谁画的呢？
（2）教师出示《梵.高的自画像》，介绍画家。
4.尝试创作，大胆表现向日葵。
（1）教师：刚才我们看了梵.高《向日葵》，现在老师希望小朋友也来当一次小画家，用你们的智慧画出心中最美丽的向日葵。
（2）幼儿直接用排笔蘸上颜料在铅画纸上画出向日葵，充分感受画面中向日葵的色彩，合理选择颜色，注意用笔的姿势和方法。
（3）布置向日葵画展，幼儿自由欣赏。
|
|
活 动
反 思 |
优点：
1.教师示范完以后，采用问答的方式，请幼儿用自己的语言把教师制作地球娃娃的过程说出来，进一步梳理制作的流程，让幼儿对流程更加清晰。
2.在制作之前，给幼儿提出要求：注意剪刀的正确使用方法，保护好自己和同伴，不要伤害别人；要认真地制作，不要随意和同伴交流，增强幼儿的独立意识。
3.每组分好小组长，请小组长负责这一桌小朋友，并且要这一桌做完后要收整好所有的工具，锻炼幼儿的责任意识。
4.幼儿能够按照老师的要求认真、仔细地裁剪，并且都注意到了细节之处，一些不需要剪的地方学会慢慢地剪。
不足：
1.个别幼儿的责任意识还要加强，遇到困难时要学会想办法去解决。
2.由于制作过程比较长，有些幼儿就没有耐心了。 | |
最新评论
快速回复
| 留 言： |
|
| |
 |
zgyey.com
