艺术、社会：向日葵（一） 第十四周星期二上午（一）

活动时间

2013年11月26日星期二上午（一）

活动内容

活 动

目 标

1.乐于欣赏作品，感受作品中向日葵的勃勃生机，感受画面传达出来的强烈而炙热的情感，获得美的熏陶。

    2.理解作品在用色、线条、构图方面的特点，知道可以通过耀眼的色彩以及扭动的笔触表现强烈的情感体验。

    3.能大胆表达自己对作品的理解和感受。

活 动

准 备

1.幼儿实地观察过向日葵，给向日葵拍照，观察认识向日葵；欣赏过梵.高的其他作品。

    2.资源包材料；挂图《十四朵向日葵》、《梵.高的自画像》。

    3.向日葵的照片或图片，各种深浅不同的黄色水粉颜料，绿色水粉颜料，水粉排比。教学

活

动

过

程

 1.猜谜并交流，认识向日葵。
  （1）教师出谜语，请幼儿猜测：高高个儿一身青，金黄脸蛋喜盈盈。天天对着太阳笑，结的果实数不清。
  （2）幼儿在小组中拿出自己拍的向日葵照片或图片，相互交流：向日葵是什么样子的？这些向日葵有什么不同？他们为什么叫向日葵。
  （3）教师小结。
    2.观看教学挂图，真题欣赏梵.高的《十四朵向日葵》。
  （1）教师出示教学挂图《十四朵向日葵》，幼儿自由欣赏，自主表达自己的所见所感。
  （2）引导幼儿感受作品的色彩。提问：画面中有些什么颜色？什么颜色最多？这些黄色都一样吗？这些向日葵给你什么感觉？想象一下，如果画面上全部用黄色会怎么样？
  （3）引导幼儿感受作品的线条。提问：这幅向日葵的线条是怎么画的？看上去怎么样？这样的线条给你们什么样的感觉？我们用手学一学，试一试。
  （4）引导幼儿感受作品的构图。提问：数一数有多少朵向日葵？它们一样吗？有哪些不一样？为什么会有这些不一样？
  （5）请幼儿交流后的感受：看完了向日葵，有什么感受和想法？喜欢哪一幅，为什么？有什么问题吗？
   3.认识作者，了解有关《向日葵》的背景知识。
  （1）教师：这幅画美吗？你们能给它起个名字吗？这是一幅油画，是谁画的呢？
  （2）教师出示《梵.高的自画像》，介绍画家。
   4.尝试创作，大胆表现向日葵。
  （1）教师：刚才我们看了梵.高《向日葵》，现在老师希望小朋友也来当一次小画家，用你们的智慧画出心中最美丽的向日葵。
  （2）幼儿直接用排笔蘸上颜料在铅画纸上画出向日葵，充分感受画面中向日葵的色彩，合理选择颜色，注意用笔的姿势和方法。
  （3）布置向日葵画展，幼儿自由欣赏。

活 动

反 思

由于这个活动谢老师开展过，所以临时调整为手工制作：地球娃娃。

优点：

1.教师先以变魔术的形式，让在地球图纸上的娃娃跳起舞来。激发幼儿的探索欲望，并希望能用自己的小巧手做出来。

2.完整示范制作过程：沿着边缘线，先将硬纸上的小图形剪下来，再把地球、长条形上的四条直线剪好。由于这几条线是在图形的中间，所以师幼一起想办法，先沿着中心线对折，再剪下黑色的直线。提醒幼儿剪到黑线处就不要再剪了。

3.最后一个环节是把剪好的地球娃娃插入到剪好的黑色线里，提醒幼儿必须要按照黑色线剪好，不能剪少，也不能剪多，这样才能把娃娃完整地插进去。

不足：

1.整个示范的过程全部由老师指导、参与，而孩子参与得比较少。教师可以采用提问的方式来让幼儿加入到其中。

2.以后在写周计划表格时，要提前做好准备，同样的内容尽量不要出现。