健康、社会：帮盲童找路 第十三周星期四上午（一）

活动时间

2013年11月21日星期四上午（一）

活动内容

活 动

目 标

1.感受盲童走路的困难，产生对盲童的关爱之情。

2.通过蒙眼睛听指令判断走路方向，提高听辨声音的能力和方向感。

3.学习在生活中帮助盲人的力所能及的方法。

活 动

准 备

眼罩若干、障碍物、起点、终点场地布置

活

动

过

程

　　1.提问导入，激发幼儿尝试“盲童”走路的兴趣。
　　提问：我们去秋游了，大家很高兴。和你们一样大的盲童们也想去。你们见到过盲童吗？你们知道他们走路有多么不容易吗？今天，我们来体验一下盲童走路的感受。
　　2.介绍游戏玩法和规则。
　　（1）请两个幼儿示范，教师介绍游戏玩法：“盲童”根据指挥者发出的指令（向前、向后、向左、向右）判断方向，绕过路线傻瓜的各个障碍向终点前进，当“盲童”即将走向障碍物时，指挥者要及时提醒他们换个方向，盲童随即改变方向，继续前进，盲童根据指挥者的指令不断改变行走的方向，直到终点。
　　（2）接受游戏规则：要求幼儿听到指令后立即作出反应，不能偷看。指挥者只能用言语提醒盲童走的路线，不可伸手帮忙。
　　3.两人一组开展游戏。
　　（1）第一次游戏。教师提醒幼儿注意安全，指挥者要提前发出指令，避免盲童被碰撞。
　　（2）交流：如何在游戏中为盲童正确引路。
　　（3）交换角色再次游戏。
　　4.引导幼儿迁移。
　　（1）交流感受：通过游戏，你对盲童走路有什么感受？盲童在生活中还会有什么困难？
　　（2）讨论：遇到盲人时，我们可以给他们那些帮助。

活 动

反 思

优点：

1.教师为幼儿准备了充足的材料：眼罩，障碍物轮胎、钻洞、瓶子等，适合大班幼儿的年龄特点，同时游戏的新颖性也具有挑战性。

2.采用分组竞赛的方式，平均分好人数。为了让每个幼儿都能有机会当盲人和为盲人指路的人，先是前面一个幼儿当盲童，由后面的幼儿为盲人指路。成功绕过障碍物时，再回到队伍的后面。

3.及时提醒幼儿注意游戏规则，当有幼儿为“盲童”指路时，其他幼儿必须要保持安静，以免受到不同口令的干扰。

4.指出每对第一个幼儿为这一队的组长，后面的幼儿记住自己在队伍中的位置，所以本次分组竞赛相比之前有很大进步，后面的幼儿基本上能耐心地等待。

不足：

1.设置的障碍物难度没有层层递进，这样对幼儿更具挑战性。

2.幼儿在绕过障碍物时，距离隔“给盲童指路的人”较远，听不太清楚他的指令，部分幼儿对有些障碍物忽略了。