区域游戏 第十三周星期三下午

活动时间

2013年11月20日星期三下午

活动内容

活 动

目 标

 1.体验集体分区活动的乐趣。　　    

  2.根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。    

  3.尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。

活 动

准 备

1.建筑区，生活区，美工区等照片。　   

  2.幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

活

动

过

程

1.以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。
   师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？

   小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢？　　   

2． 讨论为那些活动区制定规则。
　　我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规则？为什么？“在绘画区我们应该制定什么样的规则？”“在语言区我们又应该怎样做呢？”　   

3． 我们怎样为区域制定规则并分工合作。
（1） 我们怎么样为活动区制定规则呢？
（2） 幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。
（3） 幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。    

4． 交流反馈：
（1）分组介绍自己组制定的规则。
（2）讨论：这些规则制定得是不是合理。　　    

5.活动结束
　今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动 区就可以玩得开心又有秩序了。

活 动

反 思

优点：

1.教师先完整介绍本次区域会开放的几个区：美工区、建构区、科学区、逛超市、生活区，准备好每个区域的材料，尽可能地让幼儿自由选择多种操作材料。

2.对新开展的区域逛超市，教师进行详细介绍，选取6个能力较强的幼儿尝试操作，并安排小组长安排人员及其任务：1名收银员，2名导购员，3名顾客。引导幼儿按照购物的流程来购物：先到入口处取购物袋，在导购员的引导下自由选择货物，再到收银员处结账，购物结束。

3.每组选取能力强的幼儿担任小组长，组员需听取组长的安排，包括各人员的任务及收整材料。提醒幼儿表现好的，下次可以担任本组的组长，提高幼儿的自信心，并学会自律。

4.区域活动结束后，及时引导幼儿对本次活动进行小结，指出每个区域做得好的地方以及需改进之处，争取在下次区域时做得更好。

不足：

1.由于幼儿之前没有使用过进出卡，本次区域游戏人员分配完全由教师分配，并提醒幼儿要在正确熟练使用进出卡后才让幼儿之间选择换区域。

2.由于主协教之间没有协调好，将区域材料提前摆放好，以及区域之间的分配，所以在开展区域时显得很混乱。

3.评价环节完全由教师来评定，可以由不同区域的幼儿来相互评价。