艺术、语言：我们市花、市树（一） 第十三周星期二上午（一）

活动时间

2013年11月19日星期二上午（二）

活动内容

活 动

目 标

 1.感知市花、市树的美丽，乐于表现自己城市的市花和市树。

    2.能用绘画或彩纸制作的方式表现市花和市树，提高观察想象能力和动手操作能力。

    3.知道自己所在的城市市花、市树的名称以及象征意义。

活 动

准 备

 1.教师了解坐在城市市花、市树的象征意义，提前几天请幼儿收集本市市花、市树图片，向父母了解市花、市树。

    2.本市及其他城市市花、市树图片；彩色纸、剪刀、胶水；绘画笔、绘画纸。

活

动

过

程

 1.交流与欣赏，感受市花、市树的美，了解市花、市树的象征意义。

   （1）幼儿相互交流自己手机的市花、市树，教师巡回观察、倾听。

   （2）引导幼儿集中欣赏，提问：我们的市花、市树是什么？是什么样的？漂亮吗？为什么要将这种花（树）定为我们的市花、市树？你们是怎样收集到的？看到市花、市树有什么感受？  

    2.选择自己喜欢的方式，尝试表现市花、市树。

   （1）教师介绍表现方式以及操作材料，讲解演示制作难点。

   （2）幼儿选择绘画或彩纸制作的方式表现市花、市树，教师巡回观察，关注幼儿对花、树的造型把握是否准确，是否表现出创造性。

    3.共同布置市花、市树粘连，相互交流欣赏。

   （1）引导幼儿欣赏利用不同材料表现同一种花、树的艺术美。

   （2）请幼儿表达自己对作品的感受，评价自己喜欢的作品。

    4.观察图片，了解其他城市的市花、市树。

      请幼儿欣赏其他城市的市花、市树，交流自己最喜欢的市花、市树。

活 动

反 思

优点：

1.充分利用幼儿园的优势，带幼儿参观操场上的香樟树，在外出之前，提出问题：观察香樟树的外形，如树干、树枝、树叶长什么样。让幼儿带着问题去看，明确目的。

2.参观结束后，教师还搜集了很多关于香樟树和杜鹃花的图片，从不同形状、不同侧面去观察，鼓励幼儿大胆说出自己所观察到的，想到的。

3.教师还渗透了有关长沙市市树和市花的涵义，如香樟树是一种常青树，具有坚韧的高尚品德，而杜鹃花的红蕴含了革命战士流血牺牲的伟大精神，引导幼儿去学习它们的品质。

不足：

1.由于时间匆忙，没有请幼儿提前去搜集长沙市的市树、市花，了解其特点、涵义。

2.大班幼儿可以让他们多体验不同材料的绘画形式，如剪纸、水粉颜料等。