科学、语言：问题城 第十二周星期四上午（二）
2013-11-15 04:48:43
教 学 活 动 表
班 级: 大三班 第_12__周
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活动时间 |
2013年11月14日星期四上午（二） |
活动内容 |
科学、语言：问题城 |
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活 动
目 标 |
1.能想出多种不同解决问题的方法；
2.学习对问题进行综合的分析判断，从不同角度思考、分析问题；
3.从多种方法找到合理的解决方案。 |
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活 动
准 备 |
1.教师操作材料：《问题城二》游戏图2张，交通工具卡片8张，丽莎姐姐卡片1张；
2.幼儿操作材料：《问题城二》游戏图1张；
3.环境创设：把钥匙放在风扇或课室的高处。
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活
动
过
程
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1.情境导入
（1）播放音乐，幼儿扮演小鸟飞入场。
（2）创设问题情境。教师扮演乌龟：小鸟，我也想飞上天空，你们能帮帮我吗？
（3）幼儿自由表达自己的想法，鼓励幼儿想出和别人不一样的方法。
（4）幼儿回座位，老师出示游戏图，引导幼儿对问题进行评比。
2.丽莎去外婆家
教师：现在丽莎姐姐也遇到了问题，想请小朋友来帮忙，我们来看看丽莎姐姐遇到什么问题？
（1）出示游戏大图和交通工具卡片，提出丽莎的问题：
外婆住在一个美丽的海岛上，她想去外婆家度假，要选择什么交通工具呢？请大家来帮忙。
（2）发给幼儿游戏图《问题城二》，幼儿自主探索并和同伴分享自己的选择，思考后请各组幼儿发表自己的看法。
（3）教师组织幼儿进行辩论，并启发幼儿思考：
教师组织幼儿讨论：你们组为什么要选择这种交通工具？其他组的幼儿同意他们组的选择吗？谁还有不同的意见？除了这几种交通工具，还有那些什么交通工具可以选择的？
（4）哪种交通工具最合适？
（5）教师小结：其实，什么交通工具都是可以选择的，关键要看丽萨家和外婆家的具体情况怎么样，那里具备怎样的条件，然后才能够根据这些条件，选择合适的交通工具。
3.想办法取钥匙
教师：老师也遇到了问题，钥匙被魔法师藏在风扇上面，要怎样才能拿到钥匙呢？
（1）讨论和探索：引导幼儿积极想办法，大家一起探索每种办法的可行性；
（2）找出大家认为最佳的办法，把钥匙取下来。
4.分享与评价
（1）教师从幼儿回答问题的积极性、解决问题的多样性、思维的敏捷性等方面进行评价。
（2）教师小结：在生活中经常会遇到各种各样的问题，只要开动脑筋想办法，再困难的问题都是可以解决的。
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活 动
反 思 |
优点：
1.教师用参观奇异国导入，说了有关奇异国很多奇怪的事情，自然过渡到要进入奇异国，就必需要学会很多问题。激发幼儿的好胜心，参与的兴趣大为提高。
2.将幼儿分成4组，让每组幼儿思考不同的问题，明确目标，幼儿的思路更加清晰。
3.鼓励幼儿大胆思考有关水的问题，幼儿说出了很多不同层面的，如：水为什么会从上往下流；水为什么是无色无味的；人为什么要喝水……教师及时进行总结，引导幼儿从水的颜色、气味、及其作用多方面来提问。
4.在最后一个环节，让幼儿自由提问，首先采用开火车的形式，让每个 幼儿都必须说出一个跟别人不一样的问题；考虑到幼儿回答的效果还不错，就采用抢答形式，激发幼儿的欲望。只有能说出来，符合逻辑思维都可以，教师予以贴纸奖励。
不足：
1.在分组回答问题时，幼儿的思路还没有打开，回答出来的问题还没有突出常规。
2.活动结束之后，教师可以延伸活动，引导幼儿要仔细观察生活，喜欢动脑思考，遇到问题时还要想办法去解决。 | |
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