2026年07月28日

科学、语言：关系城 第十周星期四上午（二）

2013-10-31 20:25:15

教 学 活 动 表

班 级:   大三班                                                         第___周

活动时间

2013年10月30日星期四上午（二）

活动内容

科学、语言：关系城

活 动

目 标

1. 初步了解相反、相同、多重、相似、同类、部分和整体、搭配、包含关系；

2. 了解事物之间关系的多样性；

3. 发展思维的概括性。

活 动

准 备

1.教师操作材料：《关系城》游戏图1张、人物卡片7张、自备钥匙1把、纸一张；

2.幼儿操作材料：《关系城》游戏图1张。

 

活

动

过

程

 1.故事导入：国王请求帮助
  （1）创设故事情境，营造紧张气氛
　　　教师：“奇异国的关系城里发生了一件非常紧急的事情：一家人在参观关系城时不小心被反锁在每一个房间里。国王请求小朋友们的帮助，把这一家人救出来。”
  （2）讲解救人的方法
    出示游戏大图。1号房间放钥匙，其他七个单元房各放置一张人物卡片。有二说出1号单元房物品间的关系，取出钥匙后进入2号单元房；说出二号房间物品间的关系，解救被关的人，游戏一次进行。
2.观察和讨论，找出关系
  （1）分组救人，每组负责两个单元房
　　　将幼儿分成四组，每组负责两个单元房。将操作材料发给幼儿，幼儿分组进行观察和讨论，找出负责的物品之间的关系。
　　（2）幼儿自由讨论，教师巡回指导
　　   当幼儿无法发现关系时，教师要给与适当的提示。
　　（3）思考与探索
　　   幼儿根据提示，继续寻找图片间物品的关系。
　　（4）教师小结：完全相同的叫做相同关系；有点相像，但是不完全相同的叫做相似关系；两样东西必须搭配在一起使用的，叫做搭配关系等。
　　3.开动脑筋、紧急救人
　　   游戏规则：幼儿说出本组负责房间的关系，解救人质；如果说错了，也可以请求其他组员的帮助。要求各组团结合作，共同完成任务。
　　  教师做裁判，评价对错。可以适当启发引导，指导幼儿说对了，把人救出来为止。
4.一家团聚，共同庆贺
  （1）家人团聚，表扬与感谢！
  （2）教师小结：事物之间的关系是多种多样的，只要寻找到他们之间存在的共同点就能发现它们之间的关系。

活 动

反 思

优点：

1.提供游戏背景，请幼儿解救困在房间里的家人。幼儿很感兴趣，乐意动脑思考。

2.教师先做示范，分析每个房间的两边，两个物体之间存在什么关系。如第一个房间幼儿的反映很快，知道冰激凌是冷的、火焰给人热的感觉，两者是相反的关系。鼓励幼儿大胆思考，想象出物体之间的关系。

3.在理解多重关系时，教师讲解地比较多，引导幼儿除了从物体的外形去对比不同，还可以从功能等方面发现物体之间的关系。

不足：

1.没有将幼儿分组，所以有部分能力弱的幼儿习惯于接受别人的想法，没有竞争意识。

2.考虑到幼儿对类似、包含等词语接触不多，所以在找这两个关系时，教师都是直接讲出来的。

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