2026年07月28日

科学、语言：小小设计师 第九周星期四上午（二）

2013-10-25 04:45:42

教 学 活 动 表

班 级:   大三班                                                         第_9__周

活动时间

2013年10月14日星期四上午（二）

活动内容

科学、语言：小小设计师

活 动

目 标

 1.能按排列规律涂色，并为物品设计规律。
　　　2.初步形成耐心、细致的学习品质。

活 动

准 备

 1.幼儿操作材料：《涂涂画画》、《自己设计规律》游戏图各1张、水彩笔人手一盒（幼儿自备）。
　　　2.经验准备：歌曲《粗心的小画家》（教师自备)。

 

活

动

过

程

 1.粗心的小画家
　　　（1）播放《粗心的小画家》音乐，随音乐一起歌唱
　　　教师：“小老鼠和小白兔要庆祝生日，他们请了小画家乌龟来帮助画一些漂亮的彩旗。谁知道，这个粗心的小画家虽然画了彩旗，但是，中间的彩旗却忘了涂颜色，这可真是太糟糕了！更糟糕的是，这里画的小兔子竟然漏掉了嘴巴。现在，这个粗心的小画家不见了，到处都找不到，怎么办？”
　　　引导幼儿探索学具找规律《涂涂画画》中彩旗和小兔子嘴巴中藏的什么秘密
　　　彩旗的排列规律幼儿比较容易发现，兔子嘴巴的排列规律幼儿教难发现。教师让幼儿充分探索之后，应引导幼儿用以下两种方式设计兔子嘴巴的排列规律：
　　　找到中心线，设计成上下对称的排列规律。
　　　设计成按顺时针的排列规律，但这样排列时，最后的3只兔子不参与其中。
　　　讨论图和帮助粗心的小画家
　　　2.帮助粗心的小画家
　　　（1）请幼儿用彩笔帮助粗心的小画家完成彩旗和兔子嘴巴的设计。
　　　（2）请不分幼儿上来展示自己的设计，教师、幼儿共同评价。
　　　3.我是小小设计师
　　　（1）教师请幼儿拿出学具图片《自己设计的规律》，引导幼儿观察并提问：“图片上有什么？我们怎么样给它们设计规律让它们看起来更漂亮？”
　　　（2）要求幼儿按一定排列规律涂颜色和设计图案。
　　　（3）幼儿u型安泽其中的一个图案进行设计。
　　　4.分享与评价
　　　（1）幼儿讲述自己设计的图案中颜色的排列规律（引导幼儿说出从左到右、从上到下或从中见到两边的颜色设计的方法）。
    （2）教师小结：在生活中幼儿很多东西排列是有规律的，只要我们细心观察就会发现它们。这些规律很好玩，它们让我们的生活变得更美、更有趣。

活 动

反 思

优点：

1.每个幼儿人手一份操作材料和水彩笔，并将座位调整得比较宽，所以幼儿在涂涂画画时很方便，能集中注意力认真、仔细地完成找规律。

2.先让幼儿自由观察，怎么样去将没有涂色的彩旗画好。幼儿都有说到通过找规律的方式，并知道规律的排列方式是从小兔子的手中开始，颜色的排列规律依次是红、黄、蓝、绿，依次类推。

3.观察小兔子的图画规律时，引导幼儿从上到下依次观察兔子的耳朵、头、眼睛、鼻子，嘴巴，最后发现兔子的嘴巴线条是不一样的，提醒幼儿在画画时，要注意将线条画正确，尤其是细节的地方，养成认真、仔细的习惯。

不足：

1.由于幼儿在涂画彩旗是用的时间比较多，所以很多幼儿涂画小兔子嘴巴的部分没有完成。

2.在观察兔子嘴巴的规律时，由于幼儿思维的局限性，没有找多其排列的规律。教师带领幼儿一起完成，为了方便幼儿观看，教师将整个图画再画到黑板上。

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