分享阅读《我喜欢》
2013-09-24 00:00:10
教 学 活 动 表
班 级: 大三 第_三__周
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活动时间 |
2013.9.9上午（1） |
活动内容 |
分享阅读《我喜欢》 |
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活 动
目 标 |
1、对读本感兴趣，有解读图画、文字的欲望。
2、能根据图画与文字的对应进行准确表达。
3、初步理解“飘来飘去”、“跳来跳去”等叠词的含义。 |
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活 动
准 备 |
大书一本，了解一些动物及动物的生活环境、白纸条等
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活
动
过
程
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1、“游戏：我说你做”导入活动，帮助幼儿了解、感知动词。
师：白云是怎么做运动的？青蛙呢？等……
2、出示、介绍大书，指读书名
师：这是一本介绍小动物运动特点和生活习惯的书，让我们一起来看看吧
3、逐页阅读，提问帮助幼儿理解图画内容
（1）问：图画中有什么？它在哪里？它是怎么做运动的？这幅图我们用一句话可以怎么说？
（2）待幼儿说后，教师揭示每页用白纸条贴住的句子，引导幼儿学习朗诵。
（3）引导幼儿学习动词“飘、跳、飞、跑、走、游、爬、望、翻”，并用动作表现
（4）练习叠词“飘来飘去”、“跳来跳去”等
（5）完整阅读大书，教师示范指读、幼儿跟读
4、总结分享
师：今天，我们读的这个读本叫《我喜欢》书中的白云生活在？它喜欢在蓝天上？青蛙生活在？……它喜欢在荷叶间？……
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活 动
反 思 |
朗读环节中，教师能灵活多样的变换朗读的方式，较好的激发了幼儿的朗读兴趣，朗读效果较为理想。迁移环节中，教师引导幼儿进行动词和叠词的创编，幼儿能结合自己的生活和知识经验，说出如下词汇：晃来晃去、转来转去、跳来跳去、看来看去、摇来摇去、荡来荡去、想来想去……请个别幼儿表达表现时，个别幼儿的学习习惯和轮流表达的习惯还需重点加强引导和教育。引导幼儿拿小书自主阅读时，阅读前教师应提出有针对性和有效的阅读要求，让幼儿在规范的提示下参与阅读，让幼儿的自主阅读更有目的和实效性。 | |
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