操作游戏：颠倒城（一）
2013-11-08 17:34:02
教 学 活 动 表
班 级: 大三班 第_10__周
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活动时间 |
2013.10.30日星期四下午 |
活动内容 |
操作游戏：颠倒城（一） |
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活 动
目 标 |
1.理解并运用反义词，提高思维的灵活性；
2.学说意思相反的句子，发展逆向思维；
3.能够根据别人的提示做出相反的动作，体验游戏的快乐。 |
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活 动
准 备 |
1.教师操作材料：《颠倒城》游戏图1张，贴纸若干；
2.幼儿知识和经验准备：懂得简单的反义词；
3.环境布置：将一些动物贴画、照片等倒贴或倒挂在教室里的墙面或天花板上，营造颠倒城的环境。 |
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活
动
过
程
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故事导入：参观颠倒城
教师：“小朋友们，今天我给大家介绍一个非常奇怪的国家，叫奇异国，奇异国里面有座颠倒城。为什么叫颠倒城呢，我们一起来看看。”
（1）出示游戏图，请幼儿仔细观察后提问：“你们发现了什么？哪里不一样？”
（2）教师小结：在颠倒城里，无论是人或动物都是颠倒着走路的，连说话也是要反着说的，就是说意思相反的话。
进入颠倒城：理解并学说反义词
（1）教师：“小朋友进入颠倒城，要学会向他们一样说相反的话。在颠倒城的城门口有一个守门人，只要你会说相反的话，他就会让你进城。”（教师扮演守门人）
（2）进入颠倒城，师幼对答，进一步练习，学说反义词。
（3）幼儿两两互考，巩固对反义词的掌握。
说相反比赛，分享反义句
（1）出示游戏图《颠倒城》，请幼儿重点观察图上的马路。
教师：“这条马路很宽”（请幼儿用意思相反的句子回答，引导幼儿说出“这条马路很窄”）。
（2）师幼对答，说出更多的反义句。
（3）将幼儿分成两组，进行比赛：
一组说一个句子，另一组说出该句子的反义句。
一组说一个词或句子，另一组做意思相反的动作或表情。答对多者为胜，轮流互换。
评价与颁奖
（1）师幼根据比赛中各组的表现，逐一进行评价。
（2）给优胜组颁奖，并邀请全体幼儿继续参观颠倒城。 |
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活 动
反 思 |
教师通过出示图片、设置情景导入活动，幼儿对奇异国里的颠倒城很感兴趣，通过观察图片了解了颠倒城的特点：人和动物都是颠倒走路的，连说话都是相反的。在进入颠倒城，理解并学说反义词的环节中，教师通过示范讲解的方式帮助幼儿理解游戏规则，孩子们很快明白过来。教师扮演守门人，让幼儿通过开火车的方式进行反义词的对答。由于孩子们已有比较多的说反义词经验，基本上所有幼儿都能通过考验。幼儿虽然有说反义词的经验，但在词汇量方面还有些欠缺，教师应在这方面多给与一些引导。 | |
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