健康、社会：我的心情

活动时间

2013.10.25上午（2）

活动内容

活 动

目 标

活 动

准 备

活

动

过

程

1,。欣赏教学课件《国王的城堡》，导入活动。
  教师播放教学课件，请幼儿说一说：故事里有谁？他们都是怎样的心情？
2.看、学、敲、听、动，了解心情可以用许多不同的方式来表示。
（3）看一看。教师出示挂图，请幼儿观察：你觉得故事中人们的心情分别可以用那一幅画面表示？为什么？
    引导幼儿从色调冷暖、线条力度、画面所传达的信息观察、讲述：你觉得这些画面表达了怎样的心情？
（4）学一学。教师出示挂图：不同的心情可以用不同的色彩和线条表示，也可以用不同的表情表示。这些脸谱分别表示了怎样的心情？
（5）敲一敲。教师：不同的心情还可以用什么方式表示呢？
引导幼儿用打击乐器不同的节奏、力度表现不同的心情、情绪，并请幼儿说说：你用打击乐器表现的是怎样的心情？
（8）听一听。请幼儿分别欣赏钢琴曲《水边的阿蒂丽娜》、民乐《喜洋洋》、二胡曲《病中行》，请幼儿说说：你觉得这些乐曲表现了怎样的心情？为什么？
（9）动一动。引导幼儿用不同的身体动作表现不同的心情：高兴、难过、着急、生气等。
5.相互讨论，懂得如何和别人分享好心情，排解坏心情。
（3）提问：今天你们的辛庆师怎样的？好的心情怎样和别人分享？
   教师小结：如果有高兴地事可以和爸爸妈妈、老师。同伴分享。可以说给他们听，也可以和他们一起做游戏。、
（2）教师出示自己的心情卡片，告诉幼儿不同心情卡上的颜色分别表示自己是什么心情，然后请幼儿在各自的心情卡上涂色表示自己的心情。
（3）讨论：你们有难过、生气的时候吗？你们在难过、生气和心情不好的时候是怎么做的？怎样让自己的坏心情快快走开？
   教师小结，并与幼儿小结排解宣泄不良情绪的方法。
4.一起看相声或听笑话段子视频，感受快乐，结束活动。

活 动

反 思