分享阅读：《乌鸦的窝》（二）
2013-10-15 18:03:34
教 学 活 动 表
班 级: 大三 第_七__周
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活动时间 |
2013.10.11上午（2） |
活动内容 |
分享阅读：《乌鸦的窝》（二） |
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活 动
目 标 |
1.喜欢阅读，体验成长的幸福和快乐感。
2.了解读本是按照乌鸦的生长过程进行记录的。
3.学习.理解文本中重点的字词，如：斑点.趴.孵蛋.光秃秃.捉.喂.渐渐.枯.根.片等。 |
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活 动
准 备 |
大书一本.初概了解一些动物的生长过程.白纸条
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活
动
过
程
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1、谈话导入活动
师：小朋友，你们认识乌鸦吗?那你们知道乌鸦是怎么出生的呢？它是怎么长大的？
师：今天，我们一起来学习一本记录乌鸦生长过程的读本，名字叫《乌鸦的窝》
2、阅读文本
（1）观察封面，出示题目，预测故事内容
师：图画中有什么？它在哪里？是什么做成的？
（2）逐页阅读，引导幼儿观察，提问帮助幼儿理解文本内容
师：图画中有什么？有几个，他们是什么样子的？窝中有谁？它在干什么？……
(3)待幼儿猜测回答后，揭示所遮挡的文字，教师范读，幼儿跟读，重点学习理解字词：斑点.趴.孵蛋.光秃秃.捉.喂.渐渐.枯.根.片等。
(4)引导幼儿对P1和P7根据文字进行想象
3、总结分享
引导幼儿结合自己对文本的理解，用自己的话完整的讲述乌鸦的生长过程，
教师引导幼儿提出深入了解有关乌鸦的问题，请幼儿回家后选择自己感兴趣的问题进行资料收集
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活 动
反 思 |
老师在复习大读本的过程中，再次引导幼儿学习、理解文本中重点的字词，如：斑点.趴.孵蛋.光秃秃.捉.喂.渐渐.枯.根.片等。动词在绘本中的掌握情况较好，量词“根”和“片”能够第二次运用，如：一根棍子、一根手指、一片大海、一片草地等等。光秃秃ABB的词语的举例，孩子的第一回答是：小宝宝、鱼粑粑等口语化的词，在老师举例“亮晶晶的星星”“绿油油的菜地”后，幼儿说出了暖洋洋的好词语。另外，在请小朋友将“渐渐”换一个词表达同样语句的意思时，幼儿积极动脑，主动说出了“慢慢”，并能够放在句子中完整地表达。 | |
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