科学、语言：数字王国大练兵

活动时间

2013.12.2上午（1）

活动内容

活 动

目 标

1.学习从不同的角度寻找数字的相同点和不同点，发展思维的变通性。

2.尝试给数字变化组合，发展思维的灵活性。

活 动

准 备

1.教师操作材料：数字卡片0-9、动画光盘1张；

2.幼儿操作材料：数字卡片0-9；

3.经验准备：了解数字1、3、5、7、9是奇数，数字2、4、6、8、是偶数。

活

动

过

程

 1.导入：数字王国里的居民
教师出示数字卡片，引导幼儿讨论：数字在我们日常生活中都有什么用途？（如，数字可以用来表示时间、电话号码、门牌号、车牌号等）

2.讨论与操作：给数字0-9分类
教师：“数字王国的居民们想考考小朋友，希望大家能按照不同的方法帮它们分类。”
（1）教师发放操作材料给幼儿，请幼儿细致地观察数字0-9，自由探索分类方法。
（2）请幼儿到黑板前演示自己的分类结果，并说说分类理由和依据。教师引导幼儿评价，看是否符合标准：分到一起的数字必须有一个共同点。
（3）教师小结幼儿的分类方法，启发和引导幼儿发现一些之前没有发现的方法。

以下方法可供参考：
（1）从“数字的外形”的角度来分：
1、4、7由直线组成的数字，2、3、5、6、8、9、0是由曲线组成的数字；
0、4、6、8、是含有封闭形状的数字，1、2、3、5、7是没有封闭的数字。
（2）从“相邻数”的角度来分：

2是1和3的相邻数；5是4和6的相邻数；8是7和9的相邻数……
（3）从“奇偶数”的角度来分：
（4）从“比某个数小”的角度来分：
（5）从“比某个数大”的角度来分

3.观看动画光盘：《数字王国大练兵》
（1）观看动画光盘，回答问题.
（2）教师：“数字小人的分类方法是什么？它们是怎么组合的？”
（3）教师小结：分类的方法很多，只要认真观察，找出一个共同点就可以进行分类了。

4.幼儿操作：数字变变变

活 动

反 思