语言活动：蜗牛城的故事

活动时间

2010.4.12周一上午第一次语言活动

活动内容

语言活动：蜗牛城的故事

活 动

目 标

1、欣赏童话，产生积极好学，为大家服务的 美好愿望

2、能用完整，连贯的语言表达自己对故事的理解

3、理解作用内容，重点把握作品中蜗牛姑娘的人物形象特点

活 动

准 备

图片

活

动

过

程

一、教室出示两只蜗牛提问导入活动

1、提问：住在城南的蜗牛小伙子请住在城北的蜗牛姑娘去看荷花，你们猜猜发生了什么情况呢？

2、请幼儿自由回答。

二、幼儿欣赏故事，理解故事内容。

1、教师生动地讲述故事，引导幼儿欣赏后提问：

故事的名字叫什么？发生了一些什么有趣的事？是谁发明的电话？

2、幼儿安静地听故事录音，教师根据情节指图片，帮助幼儿记忆。然后提问：蜗牛城有了电话以后生活发生了什么变化？为什么蜗牛姑娘还想将牵牛花电话与其他城市连接起来？

3、教师引导幼儿概括人物特点。可提问：

幼儿与身边的同伴一起讨论后，教师请个别幼儿在集体面前进行表述。

三、师幼一起随录音复述并表演故事，教师提示幼儿注意人物形象特点。

四、幼儿分小组进行讨论，迁移作品经验。

1、教师提问：我们都来学学蜗牛姑娘，想想还可以用什么方法帮助蜗牛城解决问题？

2、幼儿自己分组讨论：教师参与幼儿讨论并引导幼儿用；连贯的语言进行表达。

3、个别幼儿在集体面前讲述自己的想法，教师引导幼儿进行评价。

活 动

反 思

优点：1、活动的选择适合现在孩子的生活经验，他们很感兴趣。

      2、对故事中的内容记得很清楚并能回答出老师的提问把握的较好。

不足：1、故事中的给人的启发孩子掌握的不是很够

       2、教师应该在活动前准备更多的教具，让孩子能跟好的进入角色。

       3、活动后的评价可以让孩子还互相评。