分享阅读：这是什么（一）

活动时间

2011.9.20周二上午活动（1）

活动内容

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活 动

目 标

活 动

准 备

活

动

过

程

1、教师出示“机器人”宝宝，引发幼儿幼儿参与活动兴趣。

 2、教师示范制作书中的机器人的过程。
    教师指出这个可爱的机器人的制作过程被记者记录到书中了，现在就请小朋友和老师一起看看书，一起来制作机器人吧。

 3、阅读读本，认识各类图形。
  （1）阅读封面：出示大书，指读书名，带领小朋友开始准备制作机器人了，
  （2）阅读内页：
     第一页：引导幼儿认识正方形，了解正方形的四条边是一样长。并引导幼儿运用完整语句表达：“这是正方形”
     第二页：引导幼儿认识圆形。并用完整语句表述。开发幼儿想象，提问“有什么东西时圆形的？”
     第三页：引导幼儿认识三角形。并用完整语句表述。带领幼儿围绕形状的名称、这是机器人的什么部位进行谈话。
     第四页：引导幼儿认识长方形。并用完整语句表述。

 4、完整阅读，幼儿手指点读。

 5、游戏：图形宝宝来聚会。
 发给幼儿人手一个图形宝宝，教师叫到某一图形，请手持该图形的幼儿围在一个圈。

 6、送图形宝宝回家，活动结束。

活 动

反 思

优点：1、活动前教师对读本进行了思考和诠释，考虑到是分享阅读活动，于是把重点放在了让幼儿学习语句“这是什么？”孩子们容易掌握，而且掌握的较好。

   2、活动中教师能够鼓励和提醒幼儿能够用完整的语言表述这是什么，而且能够帮助个别有差异的幼儿，鼓励幼儿大胆的讲述。

    3、孩子们在阅读时，能够手口一致，并能一一对应的进行阅读。

不足：活动后，教师可以让幼儿探索一些生活中，周边看到的正方形、三角形、圆形等物体，拓展幼儿的学习经验。

    2、教师在幼儿讲述中的评价应该更具有针对性一些，比如，哪里说的好？声音如何，表述是否完整等等。