科学、语言：不用手，我也行
2013-09-06 17:44:00
教 学 活 动 表
班 级: 中三班 第_2__周
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活动时间 |
2013.9.5周四上午（2） |
活动内容 |
科学、语言：不用手，我也行 |
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活 动
目 标 |
1、乐意创造性地用手做事。
2、通过动手实践，发现手能做很多的事情。
3、感知自己有一双灵巧有用的手，了解手的作用。 |
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活 动
准 备 |
毛线、衣服、橡胶泥、毛豆、油画棒多媒体课件等。 |
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活
动
过
程
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一、幼儿做一做：小手真有用。
1、教师介绍每组操作材料：毛线、衣服、橡胶泥、毛豆、油画棒等。
2、幼儿分组操作：一组剥毛豆、彝族缠毛线、一组捏泥、一组涂色。
3、讨论：做了什么事情，是怎样做的？用了小手的那一部分？
二、幼儿摸一摸：小手能当眼睛吗？
游戏：神奇的口袋。
说一说：自己是怎样猜出来的？
三、幼儿学一学：小手能当嘴巴吗？
观看多媒体课件：交警指挥交通等。
学一学：来、请、你好、谢谢！等
四、幼儿想一想：小手还能做哪些事情。
平时，你的小手会作哪些事，
长大了，小手可以做些什么事情？
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活 动
反 思 |
优点：
1、幼儿对科学活动很感兴趣，喜欢探究喜欢体验，活动中，教师提出的问题幼儿很有兴趣，大部分幼儿对乒乓球都有一定的好奇。
2、幼儿能大胆的问答问题，并能上台进行实际操作，能做到先前讲方法后操作。
3、幼儿能根据自己的想法和猜想，做实验和同伴交流自己探究的结果。
4、通过实际操作幼儿与同伴的交流，教师结合实际生活中的工具，引导幼儿了解有更多的便利工具。
不足之处：
课前教师没有引导幼儿观察其他工具，应给幼儿提前熟悉工具的用途，在活动中，大部分幼儿根据自己的想法进行了实际操作，但教师在幼儿提出问题能否操作没有肯定的回答，在以后的教学活动中应多开展这样的活动，提高孩子的思维能力。 | |
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