2026年07月28日

语言、艺术：猪小弟找朋友

2013-09-06 18:22:20

教 学 活 动 表

班 级:     中三班                                                       第_2__周

活动时间

2013.9.3周二上午（1）

活动内容

  语言、艺术：猪小弟找朋友

活 动

目 标

 1.乐意参与到活动中来，并能从中体验到找朋友的快乐。
2.尝试根据故事情节大胆想象，创作故事场景。
3.能绘画出小猪找朋友的不同情景图。

活 动

准 备

1.活动前，幼儿已欣赏过故事《猪小弟找朋友》，并有画过动物的经验。
2. 水彩笔、油画棒、绘画纸；情景图一张：小猪在家中时与妈妈的对话

活

动

过

程

 1.教师出示故事情景画，初步感受情景画的表现形式。 
（1）教师提问，引导幼儿观察图画，初步了解情景画的主要内容。
提问：这幅图里有谁？小猪在什么地方？这张图说了一件什么事？你是怎么知道的？
（2）教师梳理小结：把事情发生的地点、人物和他们正在做的事画下来，就能让大家明白故事里发生的事。
2.教师完整讲述故事，引导幼儿构思情景画场景。
（1）教师讲述故事并提问，引导幼儿把握情景图的主要内容。
提问：去找朋友的小猪首先在哪里、遇到了谁？他们分别做了什么？如果请你画下这幅图，你会先画什么、然后画什么？
（2）教师鼓励幼儿大胆交流，商讨绘画情节。
提问：小猪还遇到了谁？在什么地方？发生了什么事？你想把小猪找谁做朋友的图画下来？你会怎么画？
教师引导幼儿梳理小结：绘画故事情景画时，应该先画故事发生的地方，然后再画故事的小动物和他们正在做的事。
3.教师引导幼儿自主创作，大胆绘画故事情景图。
（1）教师交待绘画要求，引导幼儿创作。
要求：画出故事中小猪找好朋友时发生的事情，注意画出故事发生的地点，然后再画上小猪和朋友正在做的事。
（2）幼儿创作，教师巡回指导。
指导要点：关注幼儿对故事场景的绘画创作，引导幼儿创作合适的场景。
4.作品展示，鼓励幼儿大胆讲述自己的情景创作。
提问：你的作品画的是什么事情？请给好朋友说说你画的故事。
活动建议与提示
1.本次活动的重点是能绘画出小猪找朋友的不同情景图。活动的难点是尝试根据故事情节大胆想象，创作故事场景。
2.活动后，教师可以在表演区中引导幼儿选择材料，自制道具，与同伴一起表演《猪小弟找朋友》的故事。
3.请家长在家中鼓励幼儿找身边的同龄人做朋友，并引导幼儿帮助他人

活 动

反 思

优点：

1、教师分段讲解故事内容并提出相应的问题，幼儿表现得很突出，能根据故事内容回答自己的想法。

2、根据故事情境幼儿大胆的提出自己交友的方法。

3、教师请个别语言表达能力强的小朋友进行简单的故事情境表演，能根据故事内容做出相应的动作，在表演方面孩子的表现很突出。

不足之处：

幼儿在表演故事内容时，教师应分清角色让幼儿进一步地了解角色以及角色内容，本班孩子在表演这方面还得加强。

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