语言、社会《说说我的老师》

活动时间

2010年9月15日活动一

活动内容

语言、社会《说说我的老师》

活 动

目 标

1、增进对本班老师的了解，体验师 幼关系的平等和谐。

2、能比较清楚地讲述自己看老师资料得到信息并大胆说出自己对老师的建议。

3、在了解老师的过程中，懂得每个人都会有自己的优点和不足。

活 动

准 备

反映本班几位老师个性、喜好、工作、家庭的生活照或视频

活

动

过

程

一、出示本班教师的照片资料，请幼儿自由选择翻阅查看：

问：照片上的老师和谁在一起？在什么地方？在干什么？提醒幼儿有问题可以直接问老师了解。

二、自由结伴交流自己从资料中了解到得信息

提问：看了老师的这些照片后，你还想知道什么？

幼儿自由向老师进行提问。

三、说说老师的优缺点

1、启发引导：你们和老师在一起这么久的时间了，能不能说说喜欢老师什么地方，再说说老师有什么要改正的呢？

2、幼儿发表自己的想法，教师记录幼儿的建议并进行归纳。

3、对幼儿的建议表示感谢，并表示接受。同时引导幼儿明白，每人都有自己的优点和缺点，重要的是要虚心接受别人的建议，不断改进，才能不断进步。

活 动

反 思

1、在本次活动中，大部分小朋友都能参与到其中，说说班上各老师的不同之处。

2、孩子说的时候，能根据老师的穿着打扮、外形特征来进行描述，通过三年的相处，有的孩子还能说出老师的个性特征，如说话的时候喜欢做动作等等

3、在讲述中，孩子们知道每个人都会有不足的地方。