科学、社会：小学生的一天

活动时间

2011年6月14日活动一

活动内容

科学、社会：小学生的一天

活 动

目 标

    2、能用各自不同的形式表达对小学生活的了解。

    3、学习以小组合作的方式，讨论并记录小学与幼儿园的异同。

活 动

准 备

    2、阅读材料2《小学生与幼儿园作息时间比较统计表》。

活

动

过

程

1、激发幼儿活动的兴趣

（1）教师告诉幼儿：今天的活动内容是分组比较小学和幼儿园一天生活、学习的相同与不同。

（2）幼儿自由结伴分组（6人一组）。

    2、幼儿在小组内进行口头交流，教师了解幼儿的交流内容，引导幼儿按一定的标准有条理的进行比较。如：按时间段的顺序进行比较；按学习、生活、游戏等环节进行比较；遇到有争议的问题或存在分歧时，引导幼儿用商量、合作的方式解决。

3、各小组用各自的方式对交流结果进行记录，教师巡回观察和指导

（1）小组讨论确定记录方式和标记等内容，引导幼儿协商合作。

（2）分工进行记录。

4、集体交流

（1）各小组展示记录结果，并推荐代表介绍，教师鼓励组内成员进行补充。

（2）教师引导幼儿比较哪种记录方式更清晰，更容易让人看明白。

5、教师引导幼儿梳理小结，并用大家公认的最佳记录方式进行记录：小学和幼儿园的一天有哪些相同和不同？

活 动

反 思

1、小朋友们对此活动比较的感兴趣，乐意和同伴们一起来了解小学生生活。   

2、孩子们能想出不用的方式来进行记录，初步知道小学生活和幼儿园生活的不同之处和相同之处。

3、活动中，大部分小朋友回答问题都很活跃。