语言、科学：我知道的小学

活动时间

2011年6月2日活动一

活动内容

活 动

目 标

2、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。

3、与同伴交流自己对小学的认识，学习将问题进行归类。

活 动

准 备

1、幼儿活动前和父母交流自己对小学的认识及自己将要进入小学的心情，并用自己能看懂的方式进行记录，把记录带到幼儿园。

活

动

过

程

1、自由交流。

（1）教师提示语：我们已经在家和爸爸妈妈一起进行了交流，现在请你们和朋友说说自己即将升入小学，心情怎么样？关于小学，你知道些什么？怎么知道的？

（2）幼儿自由交流，教师参与谈话，引导幼儿运用自己在家记录进行交流，同时，了解幼儿的交谈内容。

（3）请幼儿在集体面前发言，教师引导幼儿归纳大家对小学的已有了解。

2、引导幼儿拓展谈话范围。

（1）教师引导：关于小学，你们还想了解什么？

（2）请幼儿分组交流并用自己的方式进行记录。

（3）每组呈现自己的记录并派代表发言。

（4）引导幼儿对问题进行归类：先把类似的问题集中放到一起，然后引导幼儿分析问题的类型。如：生活方面、学习游戏方面、安全方面、人际交往方面等。教师分类进行记录。

3、讨论：如何了解我们想要知道的问题。

（1）请幼儿自由说说我们怎样才能了解这些想要知道的问题。

（2）师幼共同归纳出解决问题的最好方法，如：到小学参观、询问小学生哥哥姐姐，请小学老师来给我们进行讲座等等。

活 动

反 思

1、孩子们能积极大胆的参与到活动中，感受活动中的乐趣。

2、在活动中，孩子们能踊跃的说出自己犀利所想的关于小学里面的一些趣味事。能与同伴一起分享。

3、通过本次活动，孩子们对上小学的欲望比较的浓烈。