蒙氏数学：认识100以内的数

活动时间

周四上午

活动内容

蒙氏数学：认识100以内的数

活动

目标

1、1、乐意参加数学活动，体验数字游戏的乐趣。

2、初步了解100以内数的连续性，能按顺序排列1—100的动手操作能力。

3、认识计数单位“一”与“十”知道10个十是一百。

活动

准备

情境图、蒙数教具

活

动

过

程

1、出示情景图
师：小朋友们，你从这副图上看到了什么？知道了什么？这些数都是比20大的数，除了从图上观察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数？你在生活中遇到了哪些不能用20以内的数表示的吗？
2、师：100以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的，你们想认识这些数吗？

3、出示幼儿蒙氏教具，引导幼儿操作。

（1）请小朋友拿出数卡，你知道数卡上有多少个数吗？
（2）师：数到28时你是怎样往后数的？29再添一根，该数几了？数到45时呢？

（3）全班一起整10根数到一百。
4、游戏：接数。

教师随便说出一个数，幼儿接着往下数。

活动反思

对于本节课的内容，学生往往能很流利地数出1~100，但若让学生去数实物时，不是多数就是少数，常常手口不一致，同时头脑中还未有100以内数的概念。为此，在教学中，我对教材进行了适当的调整和补充，注意从学生已有的生活经验和认知基础出发，引导学生充分动手操作，如：数出100根小棒、100张纸等，在反复点数的过程中，建立起百以内数的概念，通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。培养学生的主动探究精神。