主题活动：问候舞（韵律）

活动时间

星期五上午

活动内容

主题活动：问候舞（韵律）

活动

目标

1、与同伴合作进行表演，体验舞蹈所表现的欢快情绪。

2、大胆想象，创造性的运用肢体动作与同伴合作摆出各种造型。

3、能卡准音乐的节奏做动作。

活动

准备

教师准备音乐磁带、录音机。

活

动

过

程

1、教师引导幼儿感受、熟悉《问候舞》的音乐。

 （1）教师播放音乐、教师根据音乐节奏带领幼儿做动作。

老师今天给小朋友带来了一段音乐，请你们边听边和老师做动作。老师做动作的时候你也做，老师不动得时候你也不动。

 （2）再次播放音乐，幼儿根据音乐的节奏做动作。

2、教师引导幼儿学习舞蹈。

 （1）教师示范表演问候舞前半部分的动作。

 （2）教师哼唱旋律，幼儿练习动作。

 （3）玩照相馆的游戏，教师启发，鼓励幼儿与同伴合作摆造型。

 （4）两个好朋友在一起照相了，你会和你的好朋友做哪些动作，看谁的动作和别人的不一样。

3、教师播放音乐，幼儿随音乐完整表演问候舞。

 （1）教师提醒幼儿卡准音乐的节奏做动作。当幼儿出现困难时，教师可用自己的眼神和动作提醒幼儿。

 （2）教师鼓励幼儿每次摆造型时都能与同伴合作做出不一样的动作。

 （3）教师引导幼儿能用自己的表情表现出舞蹈的欢快情绪。

活动反思

   我们班的孩子特别的活跃和热情，每次来客人，孩子们都会以各种方式跟他们打招呼，活动中，孩子们能根据音乐创造性的运用肢体动作与同伴合作摆出各种造型。如“握握手”、“拥抱”、“敬礼”等等。孩子们参与活动的积极性非常的高，整个活动气氛都非常的愉悦。但孩子在做韵律时，部分幼儿不能踩节奏做动作，节奏感偏弱。