蒙数活动：认识“0”

活动时间

周一上午

活动内容

蒙数活动：认识“0”

活动

目标

1、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

2、培养幼儿的观察力，能准确将数字0-9与相应的量对应。

3、通过操作和游戏活动，初步了解“0”的意义。

活动

准备

1、教具：“纺锤棒”；10个空盒子（盒子上分别标有数字0-9）。

2、学具：“纺锤棒”。

活

动

过

程

1、预备活动。

猜谜语：“一个数不简单，它的样子像鸡蛋，它说自己是没有，没有它却不能算。”，谜底“0”。

2、集体活动。

（1）教师创设情景：数字宝宝想吃饼干（纺锤棒）了，数字是几，就吃几根饼干，我们快来给他们发饼干吧！

（2）依次取相应数量的“纺锤棒”放入写有数字1-9的空盒里。

（3）教师将手放入空盒子中转动，边指边说：“没有就用0表示。”

（4）请幼儿说说在生活中的什么地方见过“0”。

3、分组活动。

（1）幼儿操作学具“纺锤棒”，感受“0”的实际意义。

（2）做数学题目。

4、游戏活动。

“听音乐拍手”的游戏。幼儿看教师举起的数字卡片拍手，举“0”时，全体幼儿将双手握拳。

活动

反思

在活动中，一开始就抓住了孩子的注意力，让幼儿猜谜语，然后再采用数字宝宝吃饼干的情境帮助幼儿认识了解“0”。其二我创设了幼儿自由交流的环节（谈谈在什么地方看到过0），最后我还是借助游戏结束活动，使幼儿在一个生动活泼、主动的学习过程中体验、理解和掌握知识。但是我反思自己设计的题目过于简单，缺乏挑战性，还应插入几道有难度的题目。