家是一个什么地方（语言、科学）

活动时间

星期一

活动名称

语言活动：家是一个什么地方（语言、科学）

活动

目标

1、欣赏散问，感受散文和睦温馨的气氛，体会家的含义，萌发对家的热爱。

2、理解散文内容，能用合适的语调和表情朗诵。

3、尝试用合适的词，替换散文中的“热闹、温暖、安全、幸福”，概括地表达自己对家的理解，并仿照散文句式表达对概括词的诠释。

活动重难点

重点：理解散文内容，能用合适的语调和表情朗诵。

难点：是用其他合适的词，概括地表达自己对家的理解，进行散文仿编。

活动准备

1、资源包材料：、教学CD《家是一个什么地方》、教学课件。

2、师幼一起将各自带来的家庭生活照片悬挂在活动室周围。

教   学   活   动   过   程

环节

时间分配

导入：3分钟     基本部分：20     结束部分：8分钟

导入部分

一、看"全家福"照片，让幼儿互相讲述照片的故事，分享家的幸福，体验爸爸妈妈的爱。

　　师：这里有小朋友们带来的和爸爸妈妈在一起的照片，现在请你们和好朋友一起说一说照片里有趣的事。

基本部分

二、结合课件，感受并理解散文诗。

(一)教师朗诵散文，让幼儿感受散文诗的意境美。

　师：听了这首散文诗你有什么感觉？你想到了什么？

(二)教师运用课件、结合图片，让幼儿用诗里的语言描述家的温馨。

　师提问：1.散文诗里说家是什么？为什么这么说？

有了灯、有了屋檐、有了床小朋友就会怎样？

结束部分

　三、幼儿用诗化的语言表述家的温馨、幼儿仿编个别诗句。

　　（一）师提问：家还可以是什么？它能给我们带来什么？

　　（二）幼儿尝试用诗化的语言彷编诗句。

　　（三）结合幼儿创编提供相关图片彷编散文。