| 活动目标：1、能在“小小文具店”游戏中正确运用7的加减运算。 2、能积极参与活动，体验购物游戏的乐趣。 活动准备： 各种贴有数字的文具若干、数字钱币、自动付款机若干；带有标价的图片若干。 活动过程： 一、导入活动 师：我们马上要做小学生了，到小学需要许多的文具用品，今天我们就到“小小文具店”里去买文具。 师：文具店里有哪些文具？这个文具需要多少钱？你怎么知道的？ 二、幼儿玩“小小文具店”游戏，正确运用7的加减运算。 1、第一次买文具，复习7的加法。 （1）提出购物要求： 师：每个小朋友有7元钱，请你用这7元钱去买你喜欢的、需要的文具。不管你买什么文具、多少文具，但要把7元钱全部用完。 这里有4个自动付款机，你可以把钱放入自动付款机的盒子内。 （2）幼儿自由购买，教师随机指导。 （3）交流买文具情况。 A师：你们用7元钱正好买了几样东西？买了什么文具？分别是多少钱？（教师贴出相应的图片）可以列一个什么样的算式表示？（幼儿列算式，教师出示相应的算式）除了列这样的算式，还可以怎样列？谁买的文具也能用这样一个算式把它表示出来？ B谁和他买的东西是不一样的？ C也可以老师出示一道7的加法算式，让买的文具能用这道算式来表示的幼儿站起来，其他幼儿共同检查。 D学习连加法：这个小朋友买了几样文具，分别是多少钱？列一个什么样的算式？算式里的各数分别表示什么？用了几个加号把这几个数加起来的？多个数连加起来的方法叫连加法。 2、第二次买文具，复习7的减法。 （1）提出要求：每人还是用7元钱买文具，但这次不能把7元钱都用完，每人只能买一样文具。选好文具后同样把钱放入哪里？（自动付款机的盒子里）没有用完的钱，请小朋友去自动付款机找钱。 （2）幼儿再次购买。 （3）交流买文具情况。 A你买了什么文具？用了多少钱？找了多少钱？可以列一个什么样的算式？（幼儿列算式）有谁和他买得不一样？ B有个小朋友他买的文具可以用这样算式表示，他买的文具是多少钱？找回了多少钱？ C老师出示一道7的减法算式，让买的文具能用这道算式表示的幼儿站起来，其他幼儿共同检查。 D我们用7元钱去买1样东西的事可以列成几道算式？（6） 三、结束活动。 |
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