| 一、 活动背景 每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西。教师就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样使幼儿变得被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 二、 过程实录 （一） 活动目标 1、 在尝试活动中，了解水的特性。 2、 能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。 （二） 活动准备 1、 两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸水内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组分发一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。 2、 人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、玻璃杯清水、一条毛巾。 （三） 活动过程 （1） 出示一杯清水。 师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。 （2） 幼儿猜猜水里、米里有什么。 师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装朋，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？ 幼A：水里有条金鱼。 幼B：水里有条金鱼游来游去。 师：你是怎么知道的？ 幼A：一看就知道。 幼B：透过水看到的。 师：看看米里有什么？ 幼C：只有米。 幼D：什么也没有。 幼E：看不出。 教师从米里拿出塑料彩球。 小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不是透明，看不见里面的物体。 2、 幼儿进行尝试操作。 （1） 盛水活动。 师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮，请你们选一样来盛水，看看会怎么样？ 幼A：小容器里的水跑到了盆里。 幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起来篮子水没了。 幼C：塑料袋里的水流到了盆里了，盛不住。 小结：水是会流动的。 （2） 溶解实验。 A、 师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精、沙子、石子、红豆……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻地搅拌，看一看，你会发现什么？ 幼儿操作，教师巡回指导。 引导幼儿仔细观察水的颜色及水中实物的变化。 B、 建议幼儿互交流实验结果。 师：谁来告诉大家，实验中你发现了什么？ 幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。 幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。 幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。 C、 师：小朋友观察得可真仔细。 小结：糖、盐、菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。 师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解？ 幼A：果珍。 幼B：阿华田。 幼C：味精。 幼D：化肥。 幼E：感冒冲剂。 3、 引导幼儿保护水。 师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视里看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们要保护水，那我们怎样保护水呢？ 幼A：不把脏东西丢进河里。 幼B：工厂里的污水不能放到河里。 幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。 幼D：让治污水的叔叔把水变干净。 师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。 |
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