| 活动目标： 1． 积极参加玩大纸筒的活动，发展初步的想象力和创新能力。 2． 在大纸筒内探索前进的不同方法，使肌体协调、灵活。 3． 体验探索身体运动的乐趣。 活动准备： 1． 场地准备：活动在软质的地上进行。 2． 器材准备：彩色的大纸筒人手一个（上面印画有乌龟的花纹），录音机、磁带，小山、小鱼、珊瑚图片若干。 3． 经验准备：幼儿会做模仿操；有过钻、爬的经验；了解小乌龟的生活习性。 活动过程： 1、 师：小朋友，让我们一起开着汽车出去玩玩吧！ 教师和幼儿一起随音乐开汽车进入场地进行模仿操（动作自编：擦汽车、搬轮胎、换轮胎、加油等）。 引导幼儿跟随音乐节奏模仿修理汽车的各种动作，初步体验与同伴一起游戏的快乐。 （幼儿以开汽车出场，一下子就进入角色，将游戏性极强的修理汽车模仿操穿插其中，既提高了孩子的活动兴趣，又达到了热身的效果。） 2、 （1）学做小乌龟，激发活动的兴趣 师：那边是什么？（小乌龟的壳）你想不想把自己变成一只可爱的小乌龟，（想）请你去选一选，试一试！ 幼儿人手一只大纸筒，自由发挥想象学做小乌龟，请个别幼儿进行示范，其他幼儿学一学，满足他们玩的欲望。 师：谁来表演怎么变成小乌龟的？ 幼：我把龟壳竖起来，躲在里面。 幼：我把龟壳横过来放，头和脚缩起来躲在里面。 幼：我把龟壳横过来放，头缩进去跪在里面。 …… （从“学做小乌龟”的游戏情境，引发幼儿自然的想到用各种方法躲入纸筒内，让幼儿在学中玩，玩中学。） （2）小乌龟练本领，自由探索在纸筒内前进 A．幼儿在大纸筒内充分发挥想象、自由探索前进的不同方法，体验探索身体运动的乐趣。教师观察指导，提醒幼儿前进时注意安全，累了及时休息。 师：小乌龟们，让我们找个空一点的地方练一练在龟壳里前进的本领。 B．个别幼儿演示前进的各种方法，教师和幼儿一起学一学、练一练，鼓励幼儿相互学习、共同提高。 师：哪只能干的小乌龟来介绍你练的本领？ 幼：我把龟壳竖起来跪着前进。 幼：我把龟壳横过来放，头和脚缩起来趴在地上前进。 幼：我把龟壳横过来放，头缩进去跪在里面爬。 幼：我把龟壳横过来放，躺着滚动。 …… 如有幼儿在倒下的大纸筒内两手两膝着地爬，教师随机请示范者拿掉大纸筒徒手练习，并讲解其动作，引导全体幼儿一起练一练，使动作更协调、自然。 （这一环节，主要以师生互动、生生互动的形式，帮助幼儿很自然地明确在大纸筒内前进的各种动作，幼儿学得轻松、玩得快乐，充分体现了幼儿的主体地位,孩子们全神贯注地游戏着、探索着，有的在纸筒内爬、有的在纸筒内蹲着矮人走，有的在纸筒内滚动，还有的在纸筒内跪着移动，思维十分活跃；每个幼儿都尝试到了成功的快乐，身心得到了发展。） （3）小乌龟旅行，练习用各种方法向指定方向前进 师：刚才小乌龟们真能干，都认真的练了各种前进的本领，现在妈妈要带着你们去旅行，我们用刚才练的前进的本领去那边的山坡玩玩，好吗？ 在同伴相互学习的基础上，用各种方法，向指定的方向：山坡、珊瑚岛等前进 （在这一环节，教师强调充分发挥每个幼儿的潜能，让幼儿随着情节的发展，用各种方法练习向指定的方向前进，逐步提高运动的负荷程度，使肌体逐渐协调、灵活，幼儿的能力和个性得到了全面发展；活动中，教师鼓励幼儿大胆的尝试并及时地帮助他们调整距离、放稳材料，保证幼儿在自由的氛围中安全的活动。） （4）小乌龟回家，听信号、用不同方法前进 师：天快黑了，让我们一起回家吧，如果碰到凶饿的鲨鱼，我们该怎么办呢？ 幼：躲起来。 幼：快快爬。 师：那等一下我们碰到大鲨鱼赶快躲起来，小鲨鱼呢就快快地前进，好吗？ 以带领小乌龟回家的形式引导幼儿随音乐、听口令在大纸筒内用不同的方法前进，体验集体游戏的快乐，教师及时地鼓励个别落后的孩子为他们加油。 （当幼儿在纸筒内用各种方法前进意犹未尽时，教师又灵活地将要求提高，既要用不同的方法前进，又要听各类指令，有的孩子便掉队了，这时，教师赞许的目光、小伙伴的掌声、加油声，给了他们信心，获得了情感上的满足，也发展了他们适应群体的社会能力；加上背景音乐的陪衬和环境的设置，幼儿有了“身临其境”的感觉，掀起了又一次的活动高潮。） 3、 师生共同欢呼庆祝小乌龟搬家成功，在优美的音乐声中跳起快乐舞。 师：我们搬到了新家，高兴吗？那就一起来庆祝一下。 （在优美的音乐中，快乐的跳起了舞蹈，得到了放松，幼儿的身体也逐渐恢复到了相对静止的状态。） |
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