| 活动目标 1.激发幼儿看图书的兴趣，让幼儿知道故事名称，理解故事内容，学说故事对话。 2.指导幼儿学习有顺序地翻看图书。 活动准备：幼儿每人一本小图书。 活动过程 一、老师有表情地讲故事 今天，老师给小朋友讲一个故事，小朋友先仔细地听，听完以后找一找，这个故事在哪本小图书里？ 二、幼儿找出小图书，理解故事内容 1.你是怎么找到这个故事的？（幼儿泛讲） 小结：你是听到老师讲的故事里有××，有××，看到小图书里也有××、××，所以就找到这个故事了。 2.刚才，我听到××小朋友找到故事里有蜜蜂，我们一起来找找蜜蜂在哪幅图片里？ 听，蜜蜂在对宝宝说什么呀？（个别幼儿示范，再集体练习） 3.再找找谁又飞来了？ 4.刚才小朋友都看得很仔细，看到图书里有蜜蜂、蝴蝶，还有什么吗？ 如幼儿答花，老师及时进行引导：我听到花园里的花在对宝宝说话呢，听听看，在说什么呀？ 小结：噢，花园里的花都说“蜜蜂，你衣服上的花真美呀”。蜜蜂、蝴蝶也飞来对宝宝说要采花蜜、采花粉，可是怎么又都飞走了呢？ 5.那宝宝喜欢妈妈绣的花吗？你是从哪幅图片上看出来的？ 三、幼儿轻声跟讲故事 这个故事好听吗？老师再讲一遍这个故事。请小朋友一边听一边翻看图片，老师讲一页，你们翻一页，讲到哪儿翻到哪儿。会讲的小朋友可以跟着老师一起讲。提问：刚才你是怎么翻书的？为什么要一页一页翻？ 小结：一页一页翻看图书才能把故事看得清楚、完整。 四、幼儿边看图书边讲故事。 活动二 活动目标 1.引导幼儿仔细观察画面上的人物形象，抓住主要人物的形象、动作、语言，帮助幼儿理解人物间的关系。 2.激发幼儿爱妈妈的情感。 活动准备：大图书一本，小图书每人一本，一件花衣服。 活动过程 一、回忆故事内容，教师出示花衣服并提问 1.看，这件衣服是谁的呀？ 2.是谁给宝宝做的？ 3.看到这件花衣服谁已经想起来了，老师上次讲了一个什么故事？ 二、进一步理解故事内容，帮助幼儿细致观察人物形象、动作，想象人物的语言 1.师：老师画了一本大图书也是《宝宝的花衣服》这个故事，可好看了。你们想看吗？老师翻一页，小朋友看一页。（幼儿完整地欣赏大图书） 2.师：好，现在我来考考小朋友，老师讲故事中的一段话，你们在小图书里找找我说的话是哪幅图片。我请一位小朋友在大图书上找，其他小朋友在小图书里找。 老师讲第四幅图片上的内容。嗡嗡嗡，蜜蜂飞来了，对宝宝说：“宝宝，宝宝，我来采花蜜。”宝宝点点头说：“好的，好的。” 师：××小朋友找的是不是和你们一样？ ①蜜蜂对宝宝说什么呀？（先请个别幼儿回答，再请幼儿集体学做小蜜蜂练习对话）②你们是怎么看出来蜜蜂在对宝宝说话呢？《引导幼儿仔细观察图片）③你们又是怎么看出来宝宝在听蜜蜂说话呢？ 3.师：我再来考考小朋友，我说的一段话是哪幅图片。（老师讲最后一幅图片的内容）宝宝拿起衣服闻了一闻说：“这是妈妈绣的花，香的，可香啦！”再请一位小朋友到大图书上来找。 师：××小朋友找得对不对？ ①宝宝在干什么？ ②你是怎么看出来她在闻花？ ③宝宝拿起衣服闻了闻，说什么？ ④为什么宝宝说衣服上的花是香的？（幼儿泛讲） 小结：妈妈爱宝宝，给宝宝做了一件花衣服，衣服上绣了两朵小花。宝宝也爱妈妈，因为是妈妈绣的花，所以宝宝说是香的。 三、幼儿有表情地讲述故事 师：今天，小朋友的本领真大，都会仔细地观察图片上发生的事情。以后我们把这个故事讲给好朋友和爸爸妈妈听好吗？ 活动三 活动目标 1.引导幼儿有表情地讲述故事，并进一步体验理解故事的内容。 2.激发幼儿的表演欲望。 活动准备：各种盆花、花衣服、蝴蝶、蜜蜂头饰若干，事先请几名幼儿学会表演。 活动过程 一、创设花园的情境，引起幼儿回忆 师：小朋友，今天老师带你们到一个好地方，来来来，看，我们来到了什么地方？（花园） 花园里有什么？（花） 瞧，谁来了（宝宝） 宝宝，你身上的衣服真漂亮，这件衣服是谁做的？（妈妈）妈妈真喜欢你，瞧，衣服上还有什么？ 宝宝，你穿着花衣服，要到哪里去？让小朋友猜猜看。花园里的花儿看见了，怎么说？我们小朋友都来做花儿，好吗？宝宝你听花儿在说什么？ 谁来了？（小蜜蜂） 二、请几名幼儿完整表演一遍 他们表演得好不好？表演的是什么故事？ 老师知道你们都会讲这个故事，那我们一起来讲，好吗？ 三、集体讲故事（引导幼儿有表情） 四、个别幼儿示范讲 五、分组表演 师：这个故事你们还想不想表演？老师为每个小朋友都准备了花衣服、蜜蜂和蝴蝶的头饰，你们想扮演谁就自己去拿头饰。 分散表演。 |
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