语言活动：滑梯的回忆（早期阅读）

活动时间

活动内容

语言活动：滑梯的回忆（早期阅读）

活 动

目 标

1、从滑梯的回忆中感受到自己在成长，萌发对幼儿园的留恋。

2、通过阅读，发现图画中人物从小到大的成长变化，用拟人的方法体会滑梯的心理活动。

3、进一步按页码逐页阅读图书，产生对阅读图书和文字的兴趣。

活 动

准 备

滑梯的回忆图书和小书

活

动

过

程

1、教师对幼儿的阅读常规提出要求。

2、幼儿自由阅读图书，教师巡回指导。

3、教师出示大图，与幼儿共同阅读，提问：

（1）    滑梯回忆到了什么事情？

（2）    小班的孩子爬上滑梯为什么会哭？

（3）    中班的孩子是怎样玩滑梯的？

（4）    大班的孩子是怎样玩滑梯的？

4、围绕重点阅读，教师采用提问方式引导幼儿思考：

从很小的时候起，我们就开始滑滑梯。滑梯就是一个人，陪着我们，关心着我们。对不同的孩子滑梯有不同的想法，我们来猜一猜：

（1）    小班的孩子不敢玩滑梯，滑梯想说什么？

（2）    中班的孩子可会玩滑梯了，滑梯又是怎么想的？

（3）    大班的孩子玩的花样更多了，滑梯又想说什么？

（4）    当听到大班的孩子说的悄悄话，滑梯又想说什么？

5、幼儿阅读小书，归纳故事内容。

活 动

反 思