科学活动：让物体滚动起来

活动时间

星期三

活动内容

科学活动：让物体滚动起来

活动

目标

1、通过让幼儿自己探索问题，学习发现问题、解决问题的能力。

2、通过对生活题材的挖掘，培养幼儿的观察力及探索的兴趣。

3、在活动中注意幼儿自己的动手实验与尝试，培养孩子自我价值的肯定能力与发现问题的自豪感，树立自信心 。

活动

准备

能滚动的物体若干。

活

动

过

程

一、师（提供操作物体若干）：有什么办法能使物体滚动？幼儿讨论。幼儿尝试操作，自由探索，交流。

二、为什么物体开始不动，后来滚动了呢？讨论，小结：因为对物体施加了力。

三、 幼儿尝试操作同样的物体在不同的情况下滚动的差异。

1、当物体在平地时的滚动。

2、同一物体在滑坡度不同的板上滚下来的差异。

3、同一物体在坡度一样，但质地不同的板上滑下来的差异

4、讨论原因。

四  幼儿尝试操作不同的物体在同样的条件下滚动的差异。

1、大小不同或形状不同的物体，在平地上施于相近的作用力看它们的结果有什么不同。（圆柱体|、球体、不规则形状或同样的形状不同的大小的物体等）

2、同理使不同的物体在同样的坡度上滚动。

3、使不同的物体在不同质地同样的坡度上滚动的差异。

五、交流小结：物体的滚动是有条件的，并不是所有的物体都会滚动；物体的滚动与物体的重量、形状、坡度、作用力及物的质地都有关系。

六、启发思考：为什么有的物体在坡上只会滑下来，而不会滚动？

七、延伸活动：到生活中去寻找“滚动”的现象,并思考。

活动

反思

本次活动是一节有趣的操作活动，老师出示很多不同的物体，有可以滚动的也有不可以滚动的。老师请幼儿自己操作试试并分类，在幼儿分出不可以滚动的物体单拿出来，想想办法，看看有什么办法可以让不滚动的东西滚动起来，幼儿可以大胆的表达自己想法，想出了很多办法，整个活动幼儿都表现的很好。