数学4的形成

活动时间

周一上午

活动内容

数学：4的形成

活动

目标

1、学习4的形成，知道3添上1是4.

2、认读数字“4”，了解其实际意义，尝试比较物品数量的多少。

3、喜欢参加数学活动。

活动

准备

1、教具准备：“坐汽车”“数字卡”

2、学具准备：“坐汽车”“数字卡片”玩具汽车4辆

活

动

过

程

1、预备活动。

师幼相互问候。

走线，线上游戏：一家人。玩法：幼儿自己报数，要找相应数量的人组成一个“家”，并说：“我家有多少个人。”教师课在游戏后提问，如：“是1个人多还是3个人多？”

2、集体活动。

1）复习3的形成。

教师用教具演示：先出示3只小兔和数字卡片“3”，再添上1只小兔和数字卡片“1”。引导幼儿说出：“1只小兔添上1只再添上1只就是3只小兔；

2)探索4的形成。

创设情境：“现在站台上有3只小兔在等车，如果再来1只小兔，会有几只小兔？鼓励幼儿用学具探索4的形成：先摆3的形成：先摆3只小兔，找出相应的数字卡片，再添上1只小兔，并找出其对应的数字卡片。然后点数一起有多少只小兔。

活动反思