分享阅读：《天气》

活动时间

星期五

活动内容

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活动

目标

1、能综合画面中的多种信息，形成对画面的整体判断。

2、联系已有的生活经验，感受天气的变化对人们的着装、活动以及动植物所产生的影响。

3、认识常见的天气现象，识别常用的天气图例。

活动

准备

1、   对天气现象有一定的感性认识，知道不同天气的典型特征。

2、引导幼儿关注天气现象，请家长在家和幼儿一起收看电视天气预报，初步获得常见的天气图例的经验。

活

动

过

程

1、导入活动：教师出示一些天气图例，请幼儿说说在哪儿看见过这些图片，这些图片代表什么意

思。教师总结幼儿的看法，说明这些图片是表示不同的天气的，然后引

出大书。

2、阅读图片：

封面：（露出彩虹，遮盖其他部分）这是什么？什么时候会出现彩虹？（启发幼儿说出下过雨和出太阳这两个关键要素。揭开小姑娘和雨伞的部分。）小姑娘身边放着一把雨伞，说明刚刚下过雨。揭开左上角的太阳）太阳出来了。

第一页：（遮盖天气图例）这是什么天气？你是从哪里看出来的？（引导幼儿抓住晴天的主要特征—太阳）晴天的时候有太阳，所以我们用太阳来表示晴天。（揭开天气图例）这是晴天的图例，我们一起来看看，晴天的时候，小朋友在干什么？花儿怎么样？池塘里有什么？

第二页：（遮盖天气图例）现在的天气这么样？刚才是蓝蓝的天，现在天空发生了什么变化？小女孩在干什么？你学一学她的样子。从她身边飞过的燕子怎么样？我们来看看池塘里的荷花怎么样了?（与前一页对比，花瓣减少，颜色也没有那么鲜艳。）池塘里的小鱼和青蛙在做什么，为什么？（揭开遮盖，看看阴天的图例是什么）

第三页：（遮盖天气图例）这是什么天气？这些白白的线条是什么？小朋友在干什么？他们穿了什么样的衣服？池塘边的花儿怎么啦？池塘里的小动物在干什么？（揭开遮盖，认识下雨的图例。）

第四页：（遮盖图片的大部分，只露出小女孩，请幼儿通过小女孩的头发判断这一页介绍了什么天气。揭开右下角被风吹弯的植物，进一步启发幼儿。露出图片，只有刮风的图例依然遮盖，验证幼儿的推测。）树和花怎么样了？小女孩穿上了什么样的衣服？这些白白的线条代表什么？（揭开遮盖，认识刮风的图例。

第五页：（遮盖全部图片，只露出天气图例，请幼儿猜测这是什么天气的图例，逐步揭开画面，请幼儿推测）这是什么天气？小朋友在干什么？他们穿着什么样的衣服？旁边的树是什么样的？池塘是什么样的？远处的房子和山怎么样了？（带幼儿认识下雪的图例）

3、总结分享

教师带领幼儿逐页的阅读画面，在阅读的过程中，按照天气状况（太阳、云、雨等特征），人的表情、动作、活动、服饰等，动植物的反应和变化三个方面逐一回顾观察，让幼儿体验和描述的顺序。引导幼儿识别天气例。

活动反思

本次教学过程中教师多次运用遮挡法。孩子们对书本的内容非常的好奇。活动中孩子们能根据教师的引导认真观察画面。一部分孩子能根据画面提供的多种信息，判断出图画中的天气。对于各种天气图例，幼儿也很感兴趣，能够大胆的对其进行想象，从而较快的认识图例。