分享阅读：等待花儿开

活动时间

星期三

活动内容

活动

目标

1、   能有层次、有线索地观察画面内容。

2、   能理解图画的内容，并用自己的语言进行表述。

3、了解影响植物生长的自然因素。

活动

准备

1、幼儿有观察过各种植物或种植植物的经验，并制作过观察记录。 大书和太阳、朝霞等的小图标。

活

动

过

程

1、   谈话活动：教师和幼儿分享关于植物生长过程的经验，可以请幼儿自己讲解观察记录。

2、   阅读图画：教师和幼儿一起阅读大书。

（1）封面：画面有什么呢？这个故事是跟花有关的。那么书名又是什么呢？我们一起来看看《等待花儿开》。

（2）第一页：画面上出现的是什么呢？你可以用一个动词来描述太阳的状态吗？

（3）第二页：这次出现的又是谁？凤是怎样来的？你可以用一个动词来形容一下吗？

（4）第三页：现在又是谁出现了？云是怎么过来的？风和云又是什么关系呢？

（5）第四页：看，雨来了！没有雨水花儿又是怎样呢？云和雨又是什么关系呢？花儿有什么变化呢？

（6）第五页：雨点落到地上了，大地又是什么样子的呢？雨水落到地上就不见了，原来是渗到地里去了，这样花儿才能吸收到水分。花儿又有什么样子的变化呢？

（7）第六页：画面上都有什么呀？小种子是长在哪里的？小种子慢慢长大后会怎样呢？从泥土里钻出来。

（8）第七页：花儿由种子变成什么了？钻出土里的是花苗。花苗会慢慢长大、长高，然后会怎样呢？

（9）第八页：花儿终于开放了！我们再返回去看一下，从第一页开始，经过一个怎样的过程花儿才长大、开放的呢？

（10）最后再回到封面：原来花儿开放是一个漫长的过程，需要好多因素，所以这本书的书名叫做《等待花儿开》，“等待”什么意思？

3、幼儿自由讲述。

活动

反思

本次活动是一节分享阅读课，活动的目标是幼儿能有层次、有线索地观察画面内容，能理解图画的内容，并用自己的语言进行表述，并了解影响植物生长的自然因素。本来植物的生长就是很神秘的，通过这节课，幼儿对于植物的生长有了认识，幼儿都很感兴趣，活动的气氛很好。