数学活动： 有趣的门牌号码

活动时间

周二下午

活动内容

数学活动： 有趣的门牌号码

活动

目标

1、初步感知门牌号给人类带来的方便。

2、理解门牌号与楼层和房间的关系。

活动

准备

黑板、粉笔、水彩笔一支、动物图十张、五层楼房图一张。

六层楼房图每组一张、门牌号码纸每人一条、动物门牌号记录图纸每人一个、水彩笔每组一盒。

活

动

过

程

1、  由故事导入，感知门牌号给人类带来的方便。

2、  初步了解门牌号与楼层、房间的关系。

（1）       请幼儿说说自己家的门牌号码、自己家所在楼层共有几个房间。初步感知门牌号与楼层和房间的关系。

 （教师记录门牌号码和楼层、房间数）

“小朋友看这是老师的记录，你发现门牌号码和楼层有什么关系？”

“小朋友猜猜看，门牌号码和该层的房间可能有什么关系？”

（2）进一步感知门牌号与楼层、房间的关系。

“小朋友看，这是几层楼？”“每层楼上都住着谁？”

“小朋友看，一楼的两家门牌号码是什么？为什么这样设计？二楼的呢？”“猜猜看，三楼的两家门牌号码可能是什么？说说你的理由。”

3、  贴门牌号。幼儿人手一个门牌号码，合作完成为楼房贴门牌号的任务。

教师指导并提醒幼儿检查。

教师讲评。

4、  设计门牌号。模拟应用。

看图，为自己喜爱的小动物设计门牌号码（动物门牌号记录图纸每人一个，水彩笔每组一盒）

活动

反思

门牌号码是孩子们生活周围显而易见的东西，活动由故事导入，幼儿很感兴趣，通过活动幼儿初步感知门牌号给人类带来的方便并理解门牌号与楼层和房间的关系。贝贝说：“我们家住5楼，门牌号码是502.”东东说：“我们家住1楼，门牌号码是102.”